《找规律》 教学设计教材课程.doc

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1、《找规律》教学设计教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：一、通过游戏，认识“重复”并揭题游戏：击掌拍肩师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，老师先做,会的小朋友可以跟着老师的动作一起做。师：老师停下来，问你们知道老师的下一个动作是什么吗？再下一个呢？你是怎么知道的？[小朋友交流游

2、戏的规律]。师：是的，击掌拍肩它在不断地重复。教师小结：像这样按照一定顺序重复出现的就是规律，这节课我们就用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书：找规律）二、初步感知规律师：“六一儿童节”马上就到了。小朋友们把教室布置的可漂亮了。11、出示自学提示：（1）请小朋友们仔细观察主题图，找一找哪些东西的排列是有规律的？（2）说说他们是怎样排列的？2、学生汇报，课件演示（1）彩旗师：彩旗是按怎样的规律排列的？生：一面黄的一面红的，一面黄的一面红的……出示课件演示。师：小旗是按1面黄的、1面红的两个为一组重复排列的。板书：两个一组重复排列师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？师

3、：猜得真准！（2）小花是怎样排列的？（3）灯笼是怎样排列的？（4）人是怎样排列的？3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？智力闯关1（一）第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。（二）第二关：划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。（出示课件）

4、（三）第三关：小小设计师。（出示课件）四、联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。五、课堂总结今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843

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