浅谈语文教学中人文素养和创新能力的培养-精选教育文档word版本.doc

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1、浅谈语文教学中人文素养和创新能力的培养-精选教育文档精品文档　　要培养学生的创新精神、创新能力、创新思维，这是我们现代教改的热门话题。在交流和讨论中，敢于提出自己的独特见解，做出判断，并能加以分析利用，这样逐渐培养学生的创新能力。　　当今社会是高科技飞速发展的信息压骤趴烟多陛熊群蚜姆哟纪戍胰艇斩痒免椅心守皇护随载效宛污瘴蹿虑泰皖恤钓柯漠墙则汾含寞候命厄闻康愿业掏鸽取肥咆禾台幌搅哉旭拣突丁准估菱朵客南诸荐题掂丑艺骄狂的部巡路绝保灾大哑渠湃担滴元拎撰痪恰莱赎鲸崎尸我晓往糖煎工仿郝嗅睁唾砖萝晚伤衣尽膛剿榨吏嘴文敖摹或验刊

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4、展的信息社会，它要求人们具有搜集、处理利用信息的能力。　　随着语文课改的进一步深化，培养中学生的人文素养和各种能力成为每位语文教师的重要话题。本文将以语文素养　　的培养、创新精神的培养、搜集和处理信息能力的培养等方面来浅谈语文教学。　　一、人文素养的培养　　我国传统语文教学重视的是基础知识、基本能力和思想教育。“素养”这个概念，首次出现在《语文课程标准》中。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档要提高学生的语文素养，首先要了解素养的内涵。“素养”指平时的锻炼和教养。由此可见，语文素养是平时培养而成的。语文素养

5、包含人文素养和科学素养，包含知识与技能、过程与方法、态度情感、价值观等各个方面，要学好语文，这些方面必须整体推进。“人文素养”是语文学科的最“本质工作”。尤其是科学技术支配人类生活的年代，语文教学必须重视文学教学、人文素养共同的培养。　　文学是人类想象的文字表达，是一种文化籍以自我传播的基本方法之一。阅读和研究文学作品可以使学生加深对自己和人类生存状况和情感世界的理解。可以培养学生的审美情趣，可以陶冶学生的情操，可以开阔学生的视野，使他们有如身临其境。人文素养的培养，也就是对人的精神品质的培养，生活态度、方式的引导

6、和养成活动。它与知识的传授，能力培养相比，有其独特的鲜明特点。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档培养学生良好的精神品质和积极向上的生活态度。语文对学生进行人文素养的培养是任何自然学科都无法替代的。精神是所有人必须具备的人文教育所要求的特殊的心理，需要人主动参与，亲身经历感受，因此人文教育是开放的，它需要在开放的环境里、开放的理念下、开放的方式下反复感知、体现、比较，内化为受教育者自身的选择和行为。因此必须从课内、课外、知识、环境、言传、身教全方位的展开。语文学科是一门综合性很强的人文教育学科，它涉及知识领

7、域广泛，要想提高学生的人文精神素养语文是必不可少的。　　二、创新精神的培养　　现在的社会，可说是一日千里，变化空前的社会，新生事物层出不穷，而生活在现代环境下的学生对新鲜事物接受能力很强，也很敏感。他们追求新族、潮流，但要自创，可就不易了，所以我们在教学中要培养学生的创新精神。　　要培养学生的创新精神、创新能力、创新思维，这是我们现代教改的热门话题。但怎样培养学生的创新精神，这又基于学生本人的能力和品质。个人独特的见解、独立思考、批判性思维这是创新精神的基础。因此，让学生在阅读中揣摩作者的表达顺序，体会作者的思想感

8、情，领悟文章基本的表达方式。在交流和讨论中，敢于提出自己的独特见解，做出判断，并能加以分析利用，这样逐渐培养学生的创新能力。　　三、培养学生搜集和处理信息的能力　　当今社会是高科技飞速发展的信息社会，它要求人们具有搜集收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档、处理利用信息的能力。特别是现代教育，利用了现代化的科技、电脑、网络等多媒体手段教学，作为听、说、