浅谈陶艺教育对高中生人文素养及创新能力的培养

《浅谈陶艺教育对高中生人文素养及创新能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈陶艺教育对高中生人文素养及创新能力的培养中山市小榄中学李毅宏摘要既要冇科学精神又冇人文素养与创新能力是现代教育0的；但是现行高中教育人文素及创新能力培养欠缺。陶艺作为一门人文性质的美术课程，在提高与完善人的素质方面有独特的作用，不仅能陶冶情操，开发智力，提高审美力、创造力、实践应用能力等综合能力，加深对文化和历史的认识，促进人文素养及创新能力的全面发展。关键词陶艺教学高中生人文素养创新能力培养一、目前中国大陆高中课堂存在的缺失。H前在大陆，大多数高中片面追求升学率，忽略了基本的美术教学，最多在高一一个星期或者w个星期开一节美术欣赏课，除了搞美术专业高考外，高二到高三基本上不幵设美术课

2、程。高中阶段根本不重视美术教育，就是有美术高考的高中，所授的美术课程也仅仅是为了考试，考试怎么考，老师就怎么教，学生就怎么学，师生整天机械地练，文化课如此，连美术高考的专业课也变成如此。在这种课堂教学环境下，由“人”变成了工厂一种等待加工的“产品”，学生完全丧失了作为独立自由个体的地位和意识。所以培养出的“产品”不能形成独自发现问题、探索问题、解决问题的思想和冰能。现行的国内高中教育结构已经严重阻碍了学生个性健康发展的，不利于民族的振兴与发展。这也表明了我国高中阶段的人文教育与创新能力培养已迫在眉睫，如果陶艺教育走进了高中课堂，可以改变现状，强化学生智、情、意的平衡发展，培养出既有科学精

3、神又有人文素养与创新能力的新型人冰。二、陶艺术教学对高中生人文素养培养的意义2.1）陶艺术教学对高中生素质提高冇着重要意义。人们常说素质教育是一个综合性很强的系统工程，是实现一个民族强盛之根本。那么什么冰是素质教育，笔者认为：素质教育应该是除了让学生获得必备的语言能力和知识外,还应重视提高学生的品德修养和审美兴趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格的，促进徳、智、体、美和谐发展的，以人文素养教育与创新教育为载体的一种教育形式。陶艺作为一门人文性质的美术课程，在提高与完善人的素质方面有独特的作用。开展陶艺教育，是素质教育非常有效的一种载体。它包含了文化、历史、艺术等多学科的内容。不仅能陶冶

4、情操，提高审美力、创造力、实践应用能力等综合能力，开发智力，而且通过美术学习，能加深对文化和历史的认识，加深对艺术全面发展。双手活动是思维产生的源泉，只有锻炼其双手，冰能启辿其心智，促进发展。以陶艺为载体，考虑到了学生的兴趣爱好，大胆引进贴近学生生活、兴趣的东西，将文化、历史、艺术糅合为一体，变化学生的学习方式，在动手操作中培养学出生的创新精神。2.2）陶艺文化丰富的人文背景与思想内涵为培养学生人文素养提供了有力的凭证。陶文化不仅仅是艺术，更是人类历史与民族文明的沉淀，教学所凭借的材料往往包含着丰富的思想内涵，这些思想内涵通过学生学习创作过程中被思想上逐步走向成熟的高中学生理解和吸收，不

5、仅仅他们的人文素养会得到提高与巩岡，还会对他们的人生态度和行为方式产生影响是具有重要的积极意义的。陶艺作品往往以深刻的思想，生动的形象反映生活，展示人生的真谛，赞颂真善美，鞭鞑假恶丑。它们往往以一种无法抗拒的力量，潜移默化地影响学生的思想，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，所以说，陶艺教学与人文素养的提高有一种天然的联系。所以说：“艺术来源于生活又高于生活，艺术是生活的反映与再创造。”三、陶艺教育能与多学科沟通，让高中生认识世界文化内涵，培养人文素养。我们的美术教学并不是把所有的学生培养成艺术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生的各种能力。陶艺教学体现了解与尊重学生的思维表现特点，在评价

6、学生的美术作品时，不会以“像不像”为准则来评价。而是看在作品中是否真实反映学生的内心感受，是否有结合生活、结合人类文明，是否有独特、新颖的表现与创新能力。所以陶艺教学能更新观念，建立“以人为本”的理论导向机制，将陶艺教学与语文、历史、政治、科学等多学科沟通，挖掘教学内容中的人文因素，提高文化修养。在教学过程中渗透人文素养，在教学方法上贯彻人文精神，在教学评价中倾注人文关怀。陶艺的表现形式也多样，可以是个平面画形式，也可以是一个雕槊形式。我们的学习既要认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧；又要具备开放的视野，关心当代文化生活，吸取全人类优秀文化的营养。陶艺教学中可以选用了各种体裁的

7、文学作品，包括格言、寓言、故事、小说、诗歌、童话、散文等等；由于陶艺表现形式局限不多，涉及古今中外的众多领域的内容，都可以文学化融于到陶艺教学中，比如创作背景、主人公、中心思想，可以在陶艺创作中进行再提炼再创造，反映人类社会生活，展示人类自身的真善美，假恶丑都可以通过陶艺来槊造形象。陶艺教育教会学生去接触各种类型，各种性格的人物形象，感受他们的生活历程，体验他们的悲欢离合，通过不同人物的不同命运了解个人与社会的关系，发现人类生存和生