名著导读《伊索寓言》)课件.ppt

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1、名著导读《伊索寓言》名著阅读的基本方法：1先读前言，后记和目录。初步了解写作背景，写作目的和大致内容。2略读与精读相结合。略读全书，精读精彩部分和难点。3做点读书笔记。可以摘要点，作批注，列提纲，制卡片，写心得等。4利用工具书和参考资料。加深理解，扩展视野。学习目标：知识与能力：了解《伊索寓言》的主要内容和特点。方法和过程：掌握阅读名著的基本方法。态度情感价值观：培养多角度理解寓言寓意，看待问题的能力。伊索寓言伊索：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传

2、下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。现有十卷，共340个故事。《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象，通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示人类的种种秉性和品行，多维的凸显了古希腊民族本真的性格。伊索寓言，来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑

3、；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。1，影射当时社会现实。2，表现生活经验与智慧。3，借动物嘲讽人类缺点。《伊索寓言》

4、主要内容：绘声绘色我来讲请大家朗读下面的文章！！！要求：1，没错别字；2，声音响亮，语速适中；3，带上感情。4，用简短的语言说出寓意！狼路过一处田地，看到地里有许多大麦。虽然黄澄澄的招人喜爱，但狼不吃大麦，只好走开了。　　　　刚走不远，就遇见一匹马，他把马领到田马领到田里，告诉马这些大麦他自己舍不得吃，特意给马留着，因为喜欢听马吃草时牙齿发出的美妙声音。　　　　马回答说：“喂，朋又，你若能以大麦为食料，你就未必喜欢听我吃草的声音，而不顾你的肚子了。”狼与马寓意这故事说明，那些本性恶劣的人，尽管向人们报告最好的消息，也是别有用心的，人们不会相信农夫替牛

5、解下犁套，牵着它去喝水。这时，有只穷凶极恶的饿狼正出来觅食，看见那犁，开始仅仅只舔舔那牛的犁套，觉得有牛肉味，便不知不觉地将脖子慢慢地伸了进去，结果再无法拔出来，只好拉着犁在田里耕起田来。那农夫回来后，看见了它，便说：“啊，可恶的东西！但愿你从今弃恶从善，回来种田吧。”农夫与狼寓意这故事是说，尽管有些恶人做了一点善事，但这并非他的本意，而是出于无奈。寓意习惯于环境不图变迁，不但过不上好日子，还会为旧环境所困扰，有生命之忧。青蛙邻居两只青蛙相邻而居。一只住在远离大路的深水池塘里，另一只却住在大路上小水坑中。住在池塘里的青蛙友好地劝住水坑的邻居搬到他那里去，说那

6、将会生活得更好、更安全，可是邻居却说舍不得离开习惯了的地方，不想搬来搬去。结果，被过路的车子压死了。演说家有一天，演说家得马得斯在雅典演说，没有一个人认真地听，他便请大家允许他讲一则伊索寓言。人们一致同意，他开始说：“得墨忒耳和燕子、鳗一起同行。他们来到了一条河边，燕子飞走了，鳗潜入水中。”讲到这里，他便再不讲了。人们问他：“那么得墨忒耳怎么了？”他回答说：“她正生你们的气呢，因为你们对国家大事毫无兴趣，而只喜欢听伊索寓言。寓意不务正业，只图安乐的人是十分愚蠢的。蚯蚓和蟒蛇有一天，路旁的一条蚯蚓看见一条长长的蟒蛇正在睡觉，蟒蛇修长的身材使他羡慕不已，他心想自

7、己若有那样漂亮的身材该多好啊。于是，蚯蚓便爬到蟒蛇旁边，使劲地将自己拉长，不料用力过大，终于把自己的身体弄断了。寓意这故事是说自不量力，不根据实际情况，盲目去模仿强者，对自己没有好处。鼹鼠与它的母亲传说鼹鼠的眼睛是瞎的，可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见。妈妈想试验他一下，便拿来一小块香喷喷的食物，放在他面前，并问他是什么。他说是一颗小石头。母亲说：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看不见，连鼻子也没用了。”寓意这故事是说，那些爱吹牛说大话的人，常常夸海口能做大事，却在一些微不足道的事情上暴露了本质。有个人生了病，医生问他怎么样，他说出汗过多。医生说：“这很好。”第二次

8、又问他怎么样，他说畏寒怕冷，抖得十分厉害。　　医生