八年级思品学科导学案.doc

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1、八年级思品学科导学案课题六课一框知识助我成长课型新课主备人王立中备课组长王立中教研组长授课人王立中授课时间第周第导学案教师寄语业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随懂得教育的涵义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教育的地位、涵义和学习目标特征；知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。教学重点理解教育为人的幸福生活奠基的作用教学难点充分理解我们享有受教育权利教学方法讲解法小组讨论法一、自主预习1、什么是教育？2、教育的作用？3、受教育权？4、义务教育？5、义务教育的特征？二、展示交流游戏导入————名言接力：师：1.要求学生按照座位顺序以“学”字打头进行名

2、言接力。2.接力中断后，多媒体展示课件：学富五车，才高八斗；学海无涯苦作舟；学而时习之，不亦乐乎；学问改变气质；学无止境生：1.思考后开始接龙游戏2.学生谈对“学”的感想，表达自己对“学习知识”的见解环节一知识与教育活动一：动手演练多媒体出示资料：袁隆平研究的杂交水稻使我国每年增长的粮食超过200亿公斤，1998年6月24日中国首次对农业科学家品牌评估结果揭晓“杂交水稻之父”袁隆平品牌价值1008.9亿元。设疑：以每人一年消费300公斤粮食为计，袁隆平的杂交水稻每年可以养活多少人？对“袁隆平=1000亿元人民币”，你是怎样理解的？1.讨论你发表自己看法。感悟

3、“知识改变生活”2.阅读教材第58-59页思考以下问题（1））理解什么是教育？（2））辩论：学与不学就是不一样（3））学习认识：教育的作用环节二受教育权过渡：受教育是一项基本的人权。我们一定要珍惜自己的权利。为了公民受教育权的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力发展义务教育。那么什么是义务教育？它有哪些特点特征？环节三义务教育含义及特征活动二:分析案例，认识保障教师：1.展示“小陶辍学”案例，组织学生剖析。2.总结提升义务教育的意义。学生：1.学生阅读案例思考问题，探究问题。2.认识义务教育的特征：强制性、普遍性和免费性教师：总结提升义务教育的意义。

4、3.三、拓展提高活动三：共同帮小丽教师：1.组织学生阅读教材61页案例2.设问：小丽爸爸的话有无道理？老师该怎么解决这一问题？3.引导学生阅读教材61页正文，引出义务教育的含义，组织学生思考学生：1.阅读案例，生生互动，展开交流2.学习61页法律知识，用法律知识积极讨论解决小丽的问题教师：根据学生回答小结点评。板书:义务教育含义及其特征过渡:我们了解了义务教育的相关法律知识，那么我们就来解决一个实际问题吧。四、巩固检测1、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。这说明（）A、受教育是一项基本的

5、人权B、教育具有公益性C、教育是培养人的活动D、教育能为人们的幸福生活奠基2．从2004年开始，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。这样做能够()。A．使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利B．使进城务工人员的子女充分享有政治权利C．加快城市教育发展的速度D．提高农民工的素质3、全国各行各业实施援助贫困地区失学儿童重返学校的“希望工程”和“春蕾计划”，已使200多万失学儿童返校学习。这表明()。A国家用法律保障儿童的受教育权B社会各界承担了义务教育的社会责任C义务教育有普遍性和免费性特点D国家把教育摆在优先发展

6、的重要地位4、比尔?盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一夜间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材料告诉我们（）①人才的培养靠教育②教育成就未来③教育能唤醒潜力、发展才智④我们要大力发展教育培养人才A、①②③B、①②③④C、①②④D、①③④五、归纳小结总结全课并提出希望。同学们今天有这么多的收获，老师很高兴。大家的表现也都很不错。教育可以促进人的发展、社会进步；知识可以改变命运。受教育是一种基本权利。我们一定要珍惜受教育的权利。希望大家努力学习，认真履行受教育的义务。六、布置作业配套练习“优化设计”完成七、预习作业1、受

7、教育是法律赋予我们的基本权利，在现实生活中由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用或的方式予以维护。2、履行受教育的义务，最主要的有三项：（1）.(2).(3).3、初中阶段正是人的身心和智能发展最为、最为的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的。[来源:学1//。科。网]八、课后记