《幼儿心理学》主题7 幼儿的言语课件.ppt

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1、ARTPOWERPOINT主题七幼儿的言语【教学目的】1.初步掌握言语的基本概念和基本理论；2.掌握学幼儿言语发展的基本特点；3.掌握幼儿言语发展的规律与培养幼儿言语能力发展的方法。【重点难点】言语的基本概念、基本理论与幼儿言语发展的特点探寻1言语的概述情景引入中班的雯雯在班里几乎不与同伴交流，不参加班级里的任何活动，偶尔说话时发音也很不清楚。老师对雯雯的表现很担心，但又无法强制要求她参加活动。经过仔细观察，老师发现雯雯虽然不与人交往，但却总是关注着老师和其他幼儿的活动。于是，在一次游戏活动中，当老师发现她明显对游戏表现出浓厚兴趣时，就拉着她加入了游戏，尽管雯雯在游戏中还是没有说话，但她

2、很愿意参与到游戏中去。在后来的日子里，一旦老师发现雯雯对什么游戏感兴趣，就会邀请她参加，并让她回家把参加游戏的情况说给爸爸妈妈听。在老师的帮助下，雯雯逐渐变得开朗，话也逐渐变多，还会主动唱儿歌给家长听。两年后，雯雯不但发音变得清晰了，性格也开朗了很多。幼儿言语的发生与发展需要经过较长的锻炼过程，也存在着自己的规律和个体差异性。成人需要耐心地等待，并创造条件让幼儿有充分表达自己意愿的机会，帮助其不断进步，更好地表达自己。一、认识语言和言语1.语言和言语的概念：语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会想象。言语则是对语言的应用，它既指运用

3、语言的行为，又指运用语言所产生的结果，即说出来的话语。例在上课时，教师使用的语言是汉语，教师讲课的过程中存在着大量的言语活动。言语活动依靠语言材料和语言规则进行；语言通过言语才能获得生命力。例原始印欧语、哈梯语、伊比利亚语、伊特鲁里亚等多种语言已经因为没有人使用而消失。儿童是如何获得言语的？2.言语的种类（1）外部言语：是指用来进行交际的言语。①口头言语通过自己发音器官说出某种语言的声来表达自己的思想和情感的言语称为口头言语。口头言语又可以分为两种：独白言语和对话言语。②书面言语书面言语是人们借助某种语言的词形（文字）表达思想与情感的言语。书面言语是独白言语的一种变式。儿童首先掌握口头言

4、语，然后才逐渐掌握书面言语。（2）内部言语：内部言语是在进行思维时所伴随的言语活动。内部言语在结构上比较松散，往往不连贯，不完整，不一定遵守语法规则。想一想，幼儿言语有什么特点呢？言语在幼儿心理发展中的作用是什么呢？1.促进幼儿的社会化2.参与认知过程的发展3.调节心理活动及行为二、言语在幼儿心理发展中的作用儿童的言语是为交际而产生的，也是在交际过程中发展的。由于言语的参与，使幼儿认识过程发生了质的变化。言语对幼儿心理活动和行为的调节功能。例幼儿摔倒了后自己爬起来安慰自己：“我不哭，我是小小男子汉。”幼儿在观察小动物的时候自言自语：“先看小狗的脑袋，嗯，小狗的脑袋毛茸茸的……”案例评谈老

5、师发现，最近小凯很喜欢问“老师，我们现在要去干什么呀”这句话，入园时会问，老师组织幼儿活动时会问，老师让幼儿去洗手、吃饭时也会问。但其实，很多时候老师已经把马上要做什么说清楚了，可小凯还是会在老师说明要求后再次拉着老师的手问：“老师，我们现在要去干什么呀？”一次在盥洗室，小凯又问：“老师，我们现在要去干什么呀？”老师答：“我们现在要洗手。呀！”“那洗了手我们要干什么呀？”“洗了手就可以吃饭了呀！”“那吃了饭我们要干什么呀？”老师想一想；改变了原本要回答小凯的话：“小凯，你来告诉老师接下去要干什么好吗？”听到老师这么问，小凯很高兴：“吃了饭我们就要看一会书，接着去小便，然后就可以睡觉了。睡

6、觉的时候还要把衣服鞋子都脱掉。老师，对不对呀？”小凯一直在问“老师，我们现在要去干什么呀”其实是他社会化发展的一个标志。他渴望与老师交流，渴望得到老师的肯定，他希望通过对老师的提问达到说出自己想法的目的。探寻2幼儿言语的发生与发展情景引入奶奶去幼托班接2岁多的贝贝。在帮贝贝穿鞋子时，贝贝一直用手指着鞋子上的图案，眼睛盯着看，还一直踢着脚。老师见了说：“呀，贝贝的新鞋子好漂亮啊！”贝贝很开心，看看老师又看看奶奶，小脚踢得更起劲了。奶奶说：“别动别动，奶奶给你把漂亮的鞋子穿上。”但是贝贝还是一边指着鞋子一边踢着脚。老师说：“哦，原来是小花猫啊，真好看呢！我们把小花猫穿在脚上吧。”贝贝听了就安

7、安静静地让奶奶穿鞋子了。幼儿的言语是逐步发生发展起来的，成人要了解并接受幼儿的语言表达方式，并做出良好的回应，如此，才能够帮助幼儿更积极地通过语言表达自己的想法，促进其言语技巧和言语内容的发展和完善。一、言语的发生言语发生的准备包括了两个方面的内容：发音（说出词句）准备和理解语词的准备。前者包括发出声音和说出最初的词，后者包括辨别和对词语的理解。个体在1岁左右就能说出第一批真正能被理解的词，这被视为个体言语发生的标志。婴儿语音的发展