幼儿言语的发展.ppt

《幼儿言语的发展.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第八章学前儿童言语的发展【学习目标】1、学前儿童言语发展的特点。2、领会幼儿言语获得理论。3、知道促进幼儿言语发展的方法。第一节幼儿言语发生的特点一、言语及其分类语言言语是心理表征方式是进行思维的工具是使用语言进行交际的过程是社会现象较大的稳定性是心理物理现象个体性、多边形（二）幼儿言语的分类外部语言对话言语3岁前的主要对话形式独白言语6-7岁，能描述听过、看过的事初步的书面言语认字-写字阅读-写作过渡言语出声的的自言自语皮亚杰：自我中心语维果茨基：私人言语内部言语不执行交际功能突出了自觉的分析和自我调节功能二、言语的发生——（一）前言语阶段（0——1岁左右）这是语言

2、准备阶段语音发声的准备前言语的交流1、从反射发生到咿呀语2、语音的敏感性手势是重要的交流形式父母的重要作用三、言语的发展语音的发展词汇的发展句子的发展表达能力的发展1、发言正确率与年龄成正比2、3-4岁是飞跃期3、语音意识逐渐发展1、数量增加2、范围扩大3、理解加深1、简单到复杂2、无修饰到有修饰3、功能发展4、理解发展1、口头表达2、言语表达技能（一）幼儿掌握语音的特点1．幼儿发音的正确率与年龄增长成正比2．语音发展的飞跃期为3-4岁3、幼儿发音的错误，大多数发生在辅音，而且集中在zh，ch，sh，z，c，s，l，此外，还有f，n，g，er，r，ang等，但所占比例

3、较小。4、逐渐出现对语音的意识（1）语音的自我调节机制（2）语音意识发生的表现（3）自觉掌握发音活动的水平（二）词汇的发展1、词汇数量的增加2、词类范围的扩大3、对词义理解的确切和加深1、词汇数量的增加词汇量是儿童言语发展的标志之一。词汇量也是儿童智力发展的标志之一。3——6、7岁时人一生中词汇量增加最快时期。2、词类的扩大幼儿词汇中各类词使用频率的特点：幼儿使用名词的频率较高3、词义的深化幼儿对词义的理解，或是失之过宽，或是失之过窄。词从语法上分实词虚词名词动词形容词数量词代词副词介词连词助词叹词（四）句型的发展1、从不完整句到完整句（1）不完整句单词句——狗狗电报

4、句——妈妈，饭饭“摔了一跤，在滑梯上，她哭了”省略主语——自我中心（2）幼儿的完整句6岁左右，说出的句子比较完整2、从简单句到复合句学前儿童简单句的比例较大。3、从无修饰句到修饰句4、从陈述句到非陈述句幼儿期陈述句占全部语句的1/3左右。幼儿对某些复杂句型不能完全理解.【例如】“哪个盒子里没有一个娃娃不是站着的”【例如】“张老师被小华背着去教室，他的腿跌伤了”幼儿以为“张老师背小华”5、语句功能的发展（1）从混沌一体到逐步分化（2）句子结构从松散到逐步严谨（3）句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活6、句子的理解（四）语言表达能力的发展1、口语表达能力的发展（1）从外部

5、语言到内部语言对话语言的发展和独白语言的发生儿童的语言最初是对话式的。只有在和成人共同交往中才能进行。幼儿期对话语言有进一步发展。内部语言形式上的特点：（1）发音隐蔽。（2）语句简略，不完整。内部语言功能上的特点：（1）内部语言是对自己的语言。（2）内部语言更突出表现了自觉的分析综合和自我调节功能。自言自语说出声音的自言自语，是内部语言发生过程中的一种过渡形态。它既有外部语言的特点，又有内部语言的特点。幼儿的自言自语有两种形式：（1）“游戏语言”（2）“问题语言”自言自语在功能上也带有过渡的性质。3—4岁幼儿能主动讲述自己生活中的事情，但是在集体（如全班）面前讲话往往

6、不大胆，不自然。4—5岁能够独立地讲故事或各种事情。5—6岁不但能够系统地叙述，而且能大胆而自然地、生动和有感情地进行描述。（2）情境语言的发展和连贯语言的发生对话语言常常带有情境性3岁前儿童的语言主要是情境语言。3—4岁幼儿的语言仍然带有情境性。4、5岁幼儿说话常常还是断断续续的。6、7岁儿童已能完整地、连贯地说话。2、语言表达技能的发展阅读221-223（1）说话技能的发展（2）听话技能的发展（3）元沟通能力的发展口吃的心理因素学前儿童的口吃现象，部分是由生理原因造成，更多则是由心理原因所致。幼儿的口吃还可能来自模仿。解除紧张是矫正口吃的重要方法。思考题1、学前儿

7、童言语发展有哪些阶段？2、幼儿掌握语音有哪些特点？3、学前儿童词汇的发展有哪些特点？4、学前儿童对语法的掌握有哪些特点？5、造成幼儿口吃的原因有哪些？如何防止和矫正幼儿的口吃？以上是第九周课第二节幼儿言语获得理论本节学习要求：归纳各种理论观点理论后天论先天论交互论代表人物奥尔波特怀特赫斯特巴甫洛夫、斯金纳乔姆斯基皮亚杰维果茨基主要观点机械模仿说选择性模仿说强化说脑中固有语言获得装置LAD语言产生于认知成熟；社会相互作用系统对语言结构获得起重要作用有四种有代表性的理论，但存在激烈的争论。争论焦点：先天还是后天；主动还是被动；思维语言与发展的关系等。一、