大学物理实验课绪论1.ppt

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1、大学物理实验课程绪论§1学生须知§2物理实验的重要作用§3测量误差和不确定度估计的基础知识§4实验数据处理基本方法§1学生须知1.每个班按各自的实验循环表上课。请务必记住自己的实验循环号（实验课前统一排序），并按上课内容做好预习。相关问题若有疑问请课代表在值班时间到S1-418或404询问。2.上课时间：下午2:00－3:50晚上7:00－8:50。3.实验课共上8次：1次实验绪论课，6次排定的跟组实验，1次设计性实验.4.实验课不得无故迟到、早退，迟到早退者根据情况适当扣分。5.若因事、因病而缺课，实验时让班长或课代表向任课教师替交请假条，并填写“未做实验记

2、录表”，未做实验者应及时找时间补做实验，补做后由本人在登记表上签字。6.实验成绩以平时为主，期末根据情况确定考核方法。规定缺做一个实验期末总成绩为0分,实验后不交报告该实验成绩判0分。7.交实验报告的时间为1个星期，由课代表将报告收齐后交送相对应的实验室及任课教师。（一般是做下一个实验时，交上一个实验的报告）实验课表在S1-418门口，请课代表提前记录本班的实验内容及其循环号和每一实验所对应的实验室门牌号，并及时向同学公告。以上相关信息请同学们切记！物理实验基本程序每一次实验课包括预习、实验和写实验报告三个环节1.预习学生进入实验室之前必须进行预习。预习时应仔

3、细阅读实验教材，着重理解实验原理，明确实验的大体步骤及仪器使用注意事项。预习时要求写出预习报告。预习报告的内容：①实验目的；②实验原理（包括公式及各量的物理意义、原理图、线路图或光路图等）。2.实验操作（课堂实验）课堂实验时，应根据实验的步骤和要求认真进行调试、仔细观察和测量有关的物理量。课堂实验可分为：①仪器的安装和调试；②观测（在明确了实验目的和测量内容步骤并能正确使用仪器后可进行正式观测）；③记录（记录的内容：日期、时间、地点、仪器及其编号、简图、简单过程、原始数据、有关现象、随时发现的问题等，记录不得用铅笔）；④仪器还原（将其恢复到实验以前的状态）。3

4、.撰写实验报告实验报告是对实验全过程进行总结和深入理解的一个重要步骤，要认真去做。·报告内容：实验名称、实验目的、实验仪器及编号、实验原理（在理解原理的基础上简要叙述，包括画出原理图、电路图、实验装置图等）、简述实验步骤、数据处理（将数据按一定函数关系求出结果，最后写出测量结果表达式）、讨论（即对结果进行分析、判断或对不确定度进行分析，包括对实验改进的意见）。§2.物理实验的重要作用物理学是一门建立在实验基础上的科学，物理概念的建立、物理规律的发展、物理理论的形成都必须以严格的科学实验为基础，并通过科学实验来证实。在物理学发展的过程中，从经典物理学到现代物理学

5、，纵观物理学三百多年的发展史，科学发展的每一步都是以实验为先导的。伽利略的单摆实验和斜面实验为研究力学规律提供了重要依据，库仑通过滑板实验提出了摩擦定律，胡克的弹性实验、玻意耳的空气压缩实验、波雷里的表面张力实验为物理学提供了新事实和新规律。实验可以发现新事实，实验结果可以为物理规律的建立提供依据在电学方面如库仑定律的验证，欧姆定律的建立，奥斯特发现电流的磁效应，法拉第发现电解定律和电磁感应现象等，无一不是通过大量的实验得出来的。光的干涉、衍射、偏振以及双折射现象也都是首先从实验中发现的。X射线、放射性和电子这一19世纪末的三大发现也是实验的结果，它们的发现为

6、原子物理学的发展奠定了基础。例如卢瑟福从大角度α粒子散射实验结果证实了原子的有核模型的正确性等等。实验又是检验理论正确与否的重要判据1905年爱因斯坦的光量子假说总结了光的微粒说和波动说之间的争论，能很好地解释勒纳德等人的光电效应实验结果，但是直到1916年当密立根以极其严密的实验证实了爱因斯坦的光电方程之后，光的粒子性才为人们所接受。1973年丁肇中用高能同步加速器发现了J/ψ粒子，进一步证实了盖尔曼1964年提出的夸克理论。电磁场理论的提出与公认假说库仑定律安培定律高斯定律法拉第定律麦克斯韦在1865年提出电磁场理论麦克斯韦方程组统一了电、磁、光现象,预言

7、了电磁波的存在并预见到光也是一种电磁波1879年赫兹实验发现了电磁波的存在并证实电磁波的传播速度是光速电磁场理论才得到公认二十多年后理论物理与实验物理是相辅相成的，规律、公式是否正确必须经受实验检验。只有经受住实验的检验，由实验所证实，才会得到公认。物理实验是一门必修课，我们所开设的每个实验题目都经过精心设计、安排，实验结果也比较有定论，它是对学生进行基础训练的一门重要课程。它不仅可以加深大家对物理理论的理解，更重要的是可使同学们获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是从事科学实验的起步，同时在培养良好的科学素质及严谨的作风、

8、实事求是的精神方面也将起着潜移默化的作