王几何主要内容PPTppt.ppt

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1、王几何马及时，男，汉族，1946年生，笔名小非，四川省都江堰市人，任职四川省都江堰市《都江堰快报》。儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员。著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》。学习目标熟读课文，概括文章的主要内容。理解和运用须臾、斜翘、屏息静听、持之以恒等词语，在阅读中积累文中优美句子。学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法，感知王几何老师的形象特点。须臾斜翘屏息绰号叛逆持之以恒嘈杂铭记yúqiàobǐngchuònìhéngcáomíng须臾：屏息：承蒙：洗耳恭听嘈杂：轮番：持之

2、以恒：鸦雀无声:铭记：形容时间很短。指屏气。形容注意力集中或恐惧。敬辞，表示心怀感激地接受。洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。声音杂乱扰人；喧闹。即不断重复，一次又一次。长久坚持下去。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。深深地记在心里。王几何方头大耳，矮胖结实的中年人。文章以“王几何”为题目有何用意？它是王老师的绰号，反映了王老师的特点；以绰号为题，简洁明了，引人入胜。鲁迅《藤野先生》片段：从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖(pōu)学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟

3、(xié)着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”1.课文可以划分几个段落？2文章讲了几件事？请你概括一下3第2自然段为何选用问句？4“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？5王老师有哪些特别的地方？6文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用?1.课文可以划分几个段落？第一部分（1-2段）：写上课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望。第二部分（3-28段）：写王老师上的一堂别具特色的几何课。第三部分（29段）：补充交

4、代王老师和"我"父亲的关系。快速默读课文，2文章讲了几件事？请你用最简洁的语言来概括一下盼老师（1-2）笑绝活（3-9）报绰号（10-16）求挑战（17-26）服老师（27-29）1概括文章主要内容，说说王老师给你留下了怎样的印象？试着找出课文中的句子或情节说一说。研讨一主要内容：1王老师在黑板上反手画圆和等边三角形；2写出自己的大名，并介绍自己的绰号。3王老师请同学们上台画圆和三角形。4王老师告诉大家一个关于“学习”的简单道理。文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。王几何老师风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟

5、悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧。阅读第一部分（1-2）3第2自然段为何选用问句？设置悬念，吸引读者，引出下文。阅读第二部分（3-26）4“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。归纳概括5王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来老师的出场与众不同。老师的自我介绍与众不同。老师的几何教学内容更与众不同。合作探究6文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用?王老师的哑笑1是他上课时的一个教学策略，目的是引起同学们的兴趣，极大地调动同学

6、们的好奇与渴望，为下面的教学活动作下充足的铺垫。2对该部分的细致描写，也有助于读者对王老师有一个深刻地了解，能充分调动读者的阅读兴趣。7学生们对王老师的态度是如何变化的？8说说这节课上令人发笑的源头有哪些？9段“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？第9段写学生的心理有何作用？10、第12段属于什么描写？11王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？12王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？教师表现学生反应王老师挤进们，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄

7、眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。哄堂大笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家长时间哑笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀无声敬佩、感激、赞美7学生们对王老师的态度是如何变化的？1好奇、渴望2大吃一惊。3哄堂大笑。4惊讶发呆。5屏息静听。6哄堂大笑。7笑的满

8、脸泪水。8鸦雀无声。总结：痛快。本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，8说说这节课上