多渠道培养学生提出问题的能力.doc

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1、多渠道培养学生提出问题的能力【摘要】“问题是数学的心脏”，而如今的课堂教学中，我们看到更多的是学生踊跃举手回答问题，较少听到学生提出自己不懂的问题。其实,“没有问题才是最大的问题”。本文从小学数学教学的层面上，论述了小学数学教学中对学生提出问题能力培养的方法。提出要提高学生提出问题的能力,教师要处处注意引导,强化提出问题的意识,并积极为学生创造提出问题的机会,让学生在数学学习和生活中提出问题的能力得到充分的发展。旨在真正落实学生的主体地位，提高教学的针对性、实效性，进而实现学生由做“学答”到做“学问”的转化，为造就出有发现力、创造力的

2、人才奠定基础。【主题词】善问、提问、质疑。古人云：“学起于思，思源于疑。”可见，“问”是思维的开端，是创新的基础。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”在当今的课堂中，我们更多地看到学生踊跃举手回答问题，较少听到学生提出自己不懂的问题，而现代教学提倡学生主动发现问题。提出问题，学会质疑问难，进而分析和解决问题，这是“问题解决”的教学的重要组成部分。问题是数学的心脏，学生是否能提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索，以思为核心”，逐步培养学生提出问题的能力，使其养

3、成多思善问的习惯。一、充分利用学生生活经验,激发学生的问题意识数学来源于生活，学生在日常生活中，积累了相当丰富的生活经验，也积累了比较多的解决实际问题的经验。在我们的身边处处有数学问题，这些经验都有助于他们在面对实际情境时，主动提出有意义的数学问题。在数学学习的过程中，要积极引导学生观察身边的事和物，在学生解决实际问题的同时，可以提供与学生生活经验有关的信息，让学生尝试提出问题。例如：在上《列方程解应用题》这一节课，我围绕一个“今天我当家”这样一个小主题，根据当家必须买菜、做饭、打扫卫生等具体事情，结合钱、时间、如何安排等具体情况，如

4、要如何统筹安排买菜做饭的时间、买菜的时候用同样的钱可以买哪些不同的菜……。这样就把教材中缺少生活气息的题材改编成了学生感兴趣的、具有生活经验的情境，让学生有“看得见，摸得着”的亲切感，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的知识。再给学生提供必要的信息，而且学生在实际生活中已经积累了很多购物的经验，因此便能积极主动地投入学习中，主动提出有价值的问题。二、创设疑惑情境，培养学生提出问题的兴趣兴趣是儿童入门的先导。爱因斯坦说过：“最好的老师莫过于热爱。”儿童有了热爱就有了学

5、习的动力，就会在活动中主动地获取知识。生疑是思维的开端，创新的基础。教师要善于根据学生的年龄和心理特点，创设新奇别致的疑惑情境，使学生置身于“心欲求而不得，口欲言而不能”的情境中，从而激发学生的求知欲，提高学生的提出问题的兴趣，以趣生疑，使学生的思维处于主动、积极、愉快地获得知识的状态。例如：在教授《周长》一课引入新课时，课件出示：新“龟兔赛跑”。森林中在开运动会，乌龟和兔子正在争夺冠军，乌龟跑的是边长40米的正方形跑道，兔子跑的是直径40米的圆形跑道，它们俩同时从A点经B点跑了一圈，又同时回到A点，这下可难住了老虎裁判。学生听到这里

6、疑问顿生：“谁是冠军？怎样评判？乌龟所跑的路程是正方形，怎样求正方形的周长？兔子所跑的路程是圆形，怎样求圆形的周长？学生由自言自语很快过渡到”问“声不绝。这样，由学生自己发现问题，提出问题，再解决问题，从中得到成功的体验，从而激发了学生的提出问题兴趣，为下一步进行自主学习创造了良好的开端。疑问是思维的导火线，是学习的内驱力，它能使学生的求知欲转入活跃状态。教师有意识的创设疑惑情境，培养学生提问的兴趣，以趣生疑，并以高昂的情结投入到学习中。教学时，要根据儿童的年龄特征，知识的难易，把学生带入一种问题的情境，唤起学生对新知识的兴趣产生问题

7、。三、给学生留下充足的思考空间，引导学生学会提出问题“问”，源于思。它是学生主动学习的重要环节。一个问题的提出往往需要时间和空间，只有留给学生充足的时间和空间，学生才能发现问题和提出问题。在课堂教学中，教师不要精心设计出一个又一个环节，牵着学生的鼻子按老师的思路往前赶。老师问个不休，学生忙于应付，根本没有提出问题的机会。教师要给学生提供提出开放性问题的材料，给学生提出问题的机会，同时引导学生从无到有，从少到多，从现象到本质地提出问题，让学生慢慢地学会提问。例如：在测量圆的周长时，给学生提供了一元的硬币、象棋子、在纸片上画出的圆、细绳和

8、直尺等材料。让学生想办法测量它们的周长。（给学生留了三分钟的时间思考）学生想了一会，学生自言自语地说：”用什么方法测周长？用什么工具呢？当学生用细绳测量画在纸上的圆的周长时，感到不方便，学生便疑问顿生：是否还有其它方法测