九年级语文《那树》导学案.doc

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1、那树（第一课时）学习目标　　1、反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。　　2、品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。　　3、联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。　　一、知识储备　1、走近作者　　王鼎钧，台湾当代作家。1925年生于山东临沂，自幼受中国古典文学的薰陶，15岁就写过《聊斋志异》的试评文章。后从大陆至台湾，七十年代末定居于美国纽约。四十余年的不懈写作，著述丰硕，共出版各种文学体裁的作品达五十种，以散文的成就最为突出，仅是七十年代以来就出版了散文集(含杂文)《情人眼》(1

2、970年)、《开放的人生》(1975年)、《人生试金石》(1976年)、《我们现代人》(1977年)、《碎琉璃》(1978年)、《情话》(1979年)、《海水天涯中国人》(1982年)、《别有一番滋味》(1984年)、《山里山外》(1984年)、《看不透的城市》(1984年)、《左心房漩涡》(1988年)、《灵感》(1989年)、《两岸书香》(1990年)等。　王鼎钧的散文取材于广博深的生活素材积累，成文于对人生对社会的冷静思者和反复品味，因而无论是抒发感情、记事状物、描述游踪，还是谈古论今、评议时政，褒贬善恶

3、，都显示出散文的思辨性、哲理性与美学追求。他著名的“人生三书”(包括《开放的人生》、人生试金石)和《我们现代人》三个散文集)，最能显现王钧散文的哲理蕴涵。除此之外，他有一类散文属于“咏物寄意”，用这种文学样式来表达作家对人生深刻而独特的领悟。散文《那树》是咏物寄意的代表作，写的是一棵历经沧桑却仍以华盖般的浓荫供人乘凉的都市老树，不是自然枯萎，而是被定为“妨碍交通”罪，惨遭连根拔除。作者的寓意似是：那棵老树象征悲壮的人生，意味着工业文明血腥地征服了农业文明，也昭示着时代潮流对一切传统事物的冲击是不可逆转的，就连街

4、区百年老树也遭灭顶之灾。还有一类散文是以魂牵梦绕的“乡愁”为基调，在《碎琉璃》和《海水天涯中国人》等散文集，王鼎钧这位异域飘泊、历尽人间甜酸苦辣的老人，对大陆故土的思念，对往昔岁月的忧伤，对离情别绪的写照，真是倾诉得淋漓尽致，感人肺腑。2、了解背景　　随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明！《那树》即是其中的一篇。　　二、自主学习1、给下列划横线的字注音。　　佝偻()倒坍()紊乱()踝骨()　　

5、引颈受戮()周道如砥（）　　2、解释下列词语。　　屹立不动：　　引颈受戮：　　豁然开旷：　　徒劳无用：　　周道如砥：　　3、请同学们速读课文，用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。　　 　　三、合作交流1、大树的生命历程可以分为几个阶段？2、早期的大树什么样子？给人类带来了哪些好处？3、写现在的大树，作者叙述了哪几件事？4、语句“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”中“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词表现了作者怎样的感情倾向？四、展示点评五、当堂

6、检测1、给下列加点字注音。　　屹（  ）立不动  倒坍（  ）  引颈受戮（  ）  　　豁然开旷（  ）虬（  ）须  周道如砥（  ）2、根据课文内容，以“那是一棵________________________的树”，谈谈“那树”的品质，交流赏读课文的感受。六、拓展反思（本节课有什么收获？还有什么疑问？）九下语文NO.17主备：张春初审：同钢复审：同钢第周星期授课人：班级：学生姓名：组别：那树（第二课时）学习目标　　1揣摩关键语句，体味人们对老树的态度。　　2．品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。　　

7、3．联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。　　一、复习导学　本文描写了一棵______________________________________的大树，在人类物质文明飞速发展的今天却惨遭______________________的故事。文中大树有着______________、_____________、______________、________________的高尚品质。二、自主学习1、就是这样一株世世代代长久地造福人类的老树，最终的命运是怎样的？2、我们假想一下：假如老树不被醉

8、汉撞上，是否能幸免于难？为什么？　　3、作者写蚂蚁搬家一事有什麽用意？哪些词语给你留下深刻的印象，对此你有什么感触？三、合作探究1、作者描述老树形象时，融入了浓浓的感情，请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中表露了作者什么样的情感。“绿着生”：“绿着死”：2、“树是世袭的土著，是春泥的效死者”一句，表达了怎样的哲理？3、品读课文，体会托物寓意的表现手法，理解文章主旨。①、