《那树》学案设计.doc

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1、《那树》学案设计【使用说明与学法指导】1.课前依据学习目标，认真预习，用红笔标注疑难点并完成【自主预习】与【合作交流】2.小组内合作学习并完成【合作交流】中的难点问题（约5分钟）3.小组展示（约15分钟），同学点评（约10分钟），教师点拨（约5分钟）4.认真独立完成【达标检测】（约10分钟）【学习目标】知识与技能：理解“那树”的形象（重点）过程与方法：1．通过多媒体教学与自主互动的过程式教学，学生体味作者对“那树”的情感。2．品味文中感情至深的句子。情感态度与价值观：引导学生树立保护环境的意识。【自主预习】

2、1．【字词集锦】给下列划横线的字注音。　　（1）佝偻（）（）（2）倒坍（）（3）紊乱（）（4）引颈受戮（）（）（5）踝骨（）（6）周道如坻（）　　2．【佳句荟萃】找出自己喜欢的句子并说明原因。3.【创意空间】请你写一则保护环境的广告词或倡议书　。4．【习作园地】请用不同的表现形式写出你对“那树”的一份情感。　　【合作交流】【阅读在线】探究一：请用一句话概述画面的内容。（温馨提示：以“那是一棵———的树。”为句式完成。）主备人：肖鸿审核人：审批人：使用日期：探究二：在作者眼里“那树”是怎样的形象？（结合文句分

3、析）【大胆质疑】探究一：作者为什么在结尾写蚂蚁王国搬家的情景？4探究二：本篇文章表达了作者怎样的情感？（领悟主题）【心灵相约】探索一：（想象大比拼）在“哭泣的树桩”画面中，你听到了哪几种声音？探索二：（智勇大闯关）本篇题目可不可以改成“这树”，为什么？【拓展延伸】探索一：假如你是那棵树，你会对人类说哪些话？探究二：现实生活中还有哪些类似的例子？【各抒己见】你认为“树”为人类所做的奉献精神是否值得？为什么？【才艺舞台】学生表演课本剧《朋友》———鸟与树的对话●西安市第四十四中学【导学稿】（学生版）【反馈提升】

4、【达标检测】1.判断下列句子使用的的修辞。（1）你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。（）（2）电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。（）2.下列词语书写有误的一项（）A．销声匿迹锐不可当脍炙人口枉费心机B．偃旗息鼓正人君子直截了当川流不息C．难以置信屹立不动星临万户周道如砥D．稀稀落落引颈受戮生满虬须染上旭辉3．学习本文，写一段赞美“树”的文字。（大约200字）【中考在线】小树的灵魂4前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。可

5、是，它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人，小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝干

6、。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了，什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有讲究。就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我还真请教了不少的花匠。谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病恹恹的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红秋天过去了，天气渐

7、渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干【导学稿】（学生版）西安市第四十四中学●了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐绿。然而，它们再也没有醒来!如今，小榆树，小榕树，小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的，耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。

8、那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须。根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂。我的心被这个灵魂深深触动着……是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里士多德也说过“植物是有灵魂的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同，正如人世间有着形形色色的灵魂。然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗