286《那树》导学案

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1、人教版九年级下册语文《那树》教学设计一、情境导入：课前播放歌曲《好大一棵树》（幻灯1），正如歌中所唱的，树是大自然中的强者，树是人类的朋友，给人们浓浓的绿荫、心神的安慰，树的价值远远不止如此，这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。板书课题：那树出示【学习目标】1、整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。2、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词句。3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。【预习检测】1、给下列加点字注音。旋（　　）涡刽（　）子手虬（　　）须荫庇（）紊

2、（）乱默契（）嚼（）碎佝偻（）2、解释下列词语。①倒坍：②周道如砥：③引颈受戮：④星临万户：3、用自己的话概括文章主要内容。　明确：这篇散文描写了一棵从久远的年代以来就一直默默的庇护着人类的大树，在人类物质文明的飞速发展的今天却惨遭砍伐的故事。【整体感知】同学们快速浏览课文：那是一棵__________________ 的树，因为它_______________________  。 （提示：可从树的环境、外形、品格、遭遇、作用等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或者读者对树的感情方面概括。师提示：早期近期现在）甲

3、生：那是一棵有着坚固而稳健身躯的奇特的大树：因为它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的树皮。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身像生铁铸就。 乙生：那是一棵对人类大有功德的大树：因为它成为人们心灵的慰藉；炎热的夏，送来荫凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利。总之，大树是人类的守护神。 丙生：那是一棵有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。 3那是一棵有爱心的大树：自己面临杀戮时，也要告诉体

4、内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。 丁生：那是一棵让作者心痛的大树：因为作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。【研读课文】学生分小组研读课文讲解以下问题1、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感? 明确：“绿着生”。那树古老、神奇、多情、奉献，作者对树有热爱和崇敬之情；“绿着死”。树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激。 2．文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起

5、什么作用？ 明确：“而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据说，当这一带还没建造新公寓之前„„”还有两处借妇人之口说出一些事，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。 3.如何理解“蚂蚁国”里的事情？ 明确：作者引用传说，给文章带来了神奇的色彩，创造一种悲壮气氛。表明动植物世界有友爱，而人类有时缺乏友爱，形成鲜明对比。【品味语言，体会情感】1、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延

6、伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。（“这与那树一厘米一厘米向外伸展”有什么关系。）2、两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。（从修辞手法的角度入手赏析。）3、电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（体会作者情感从文中找出类似词语赏析。）文章一些语句和语段，运用比喻、拟人修辞，或者用词凝练、意蕴深刻，下面【达标练习】31、下

7、列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）A.倒坍（tān）周道如砥（dǐ）B.虬须（zhá）毫不紊乱（wěn）C.踝骨（luǒ）举镐挥斧（gǎo）D.秩序（zhì）刽子手（kuài）2、从全文看，“那树”为人类作了哪些贡献？答：抗击台风给人类树立榜样；给祈求平安的人心理安慰；给行人阴凉和清静；给幼稚园里的孩子带来快乐；给情侣们以温馨的感觉；加大它所能荫庇的土地，为人类带来更多的福利。3、对文章理解有误的一项是（）A.作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。

8、B.第⑧段中“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严”一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。C.文章以议论结尾，表达了人类文明的发展不应以牺牲环境为代价的观点。D.文章运用拟人手法，赋予“那树”真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。【梳理小结】这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类却又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文