那树导学案及答案.doc

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1、《那树》导学案　王鼎钧　学习目标　　1．反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。　　2．品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。　　3．联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。　　一、自主学习1．本文作者（）笔名（）,著有散文集《》、《》、《》等15种及小说、评论多种　2．给下列划横线的字注音。　　佝偻()倒坍()紊乱()踝骨()　　引颈受戮()周道如坻（）　　3．解释下列词语。　　屹立不动：　　引颈受戮：　　豁然开阔：　　徒劳无用：　　周道如砥：　　4．请同学们速读课文，用简练的语言概括

2、在“那树”身上发生怎样的故事。　　　　通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题、主题来概括。　　　　形式：“谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样”。　　要求：简洁、到位、完整。二、合作探究 ㈠朗读课文，交流预习情况，自主完成，展示预习成果 ⒈大树的生命历程可以分为几个阶段？在各个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？ ⒉文中记叙了大树的哪些事迹，从中可以看出大树具有哪些高贵的品质？ ㈡交流点拨，精读课文，品味语言，体会作者思想感情。 ⒈精读课文，找出你喜欢的句子加以赏析，体会作者的思想感情；完成

3、课后《研讨与练习》二。 ⒉《那树》仅仅讲了一棵树吗？ 3.语句“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”中“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词表现了作者怎样的感情倾向？ 　　　　三、探究展示点评　　(一)领悟形象　　大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？作者是怎样描写这棵树的？让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。　　示例：　　“它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡”——无畏　　　　（二）品

4、读语言　　就是这样一棵集众多特点于一身的老树，有一天，却被砍倒了，连根带枝，此时，作者会是一种什么样的情怀呢？你觉得文中哪个地方最能渗透出作者的感情，最值得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品一品。　　　　方法链接：　　赏析句子的方法一般从：修辞的角度、具有表现力的词语，分析句式特点（常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等）、准确把握内容及思想情感（每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分）……入手。　　　

5、　（三）探究主旨　　1．就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？　　　　2．读完全文，你会受到什么启示？　　　　四、达标检测阅读《那树》，完成下列问题1.第⑤段中“柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过来”，作者这样写，意在表达什么？（4分） 　答：________________________________________________

6、_________________ _________________________________________________________________2..第⑦段中说树“是世袭的土著，是大地的效死者”这句话的意思是（4分） 　答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.从全

7、文看，上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。 （1）“没实现”的是什么？ 答：（1）________________________________________________________。（3分） （2）没能实现的根本原因是什么？ 　答：（2）________________________________________________________。（3分） 4.下面对这篇文章的赏析，不正确的两项是（4分）（）（） 　A．文章的开头两段写那树虽老，但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它

8、被锯倒并被肢解分裂作了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。 　B．第⑧段“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”运用拟人的手法，描述了大树的惨遭砍伐，表现了人的愚昧和冷酷。 　C．本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。 　D．本文用语准确精当，而且充满感情，如“雨后滴翠”“冒死掩覆”