人教版九年级语文下册《那树》导学案

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1、安全提示：同学们，楼道和阳台是我们课余时间休闲地方，切不可追逐打闹，因为那样做既不文明礼貌，又存在安全隐患。河南学校师生共用导学案年级：九年级（下）学科：语文执笔：白儒碧审核：课题：10、《那树》课型：新授时间：【学习目标】1、抓住关键语句，理解文章主旨。2、了解学习散文的一些方法。3、理解作者含蓄而深沉的思想感情，培养对自然、生命的关注与热爱。【学习重点】（1）了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运。            （2）体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。【学习难点】揣摩关键语句，体味作者的情感，感受老树命

2、运的悲剧色彩。【学法指导】本文具有丰富深刻的思想性和较高的艺术性，需要反复阅读和认真揣摩、品味。既要把它当做语文材料来看待，学习它的遣词造句、精妙构思，又要把它当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来看待，培养自己正确的思想、健康的情感和审美观念。由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗读时感情不宜过于强烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸。【课时安排】2课时【自主预习案】一、走近作者1．作者介绍王鼎钧，台湾当代作家。1927年生。14岁开始写诗，16岁写成《评红豆诗人的诗》。王鼎钧创有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂

3、文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等2、了解背景：随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明《那树》即是其中的一篇。二、借助工具书自主解决生字词。1、根据汉语拼音写出相应的汉字，或给加粗字注音。佝偻（）（）倒坍（）旋涡（）虬须（）引颈受戮（）毫不紊乱（）周道如砥（）2、解释词语倒坍：周道

4、如砥：引颈受戮：星临万户：三、至少读三、四遍课文，把不懂的部分画出来，在课堂上和大家交流。【课内探究案】一、谈生命导入二、初读课文，整体感知1、初读课文，标清段落和画出不懂的字词及语段。2、检查预习情况。3思考：（1）文以____________________为线索，按_____________顺序描写了大树悲惨的一生。（2）文中写了大树的哪些经历呢？三、精读课文，品味语言。1、文中的树是一棵什么样的树，它具有怎样的价值品格，最后遭遇怎样的命运？2、作者在描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，请在文中找出能体现作者情感的语句并作分析。3、

5、对文中那树有怎样的价值和品格，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的?请就此展开讨论。四、再读课文，探究主题。1、本文的作者给我们描绘了一棵大树的经历，他想借此表达一个什么样的主题呢？请谈谈你的理解。五、拓展创新，总结提升大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬……假如你是一棵树，耳闻目睹自己的兄弟姐妹不断倒下，你有什么话要对人类说？六、达标检测，反馈矫正教师寄语：不为失败找理由，只为成功找方法！安全提示：同学们，楼道和阳台是我们课余时间休闲地方，切不可追逐打闹，因为那样

6、做既不文明礼貌，又存在安全隐患。（一）基础达标1．加点字注音有误的一项是（ 　）(2分)A．旋（wuón）涡  刽（guì）子手 屹（yì）立  哮喘（chuǎn）B．虬（qiú）须    荫（yīn）庇   旭（xù）辉  陷阱（jǐng）C．泄（xiè）漏  柏（bǎi）油  紊（wěn）乱   默契（qì）D．佝偻（láu）    嚼（jióo）碎　动脉（mài） 葬（zàng）礼2．下列句子没有语病的一句是（  ）(2分)A．新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C．红杨中学的全

7、体团员没有不参加绿化校园活动的。D．我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。3. 下列句子顺序正确的一项是（   ）（2分） ①那该是大自然在多长的时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A.⑤②③④①       B.③⑤①②④       C.③②④⑤①      

8、 D.⑤①③②④二、课内阅读阅读课文1～11自然段，完成下面习题。(11分)1、你认为本文叙述了一个怎样的故事？表达了作者怎样的思想感情？(2分)_______________________