北邮绪论计算机2011课件.ppt

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1、物理实验绪论物理实验中心1绪论课的内容大学物理实验课程介绍测量不确定度与数据处理方法2学习物理实验课的目的摆脱对老师的依赖，能够独立完成实验通过阅读实验教材和仪器说明书，能够正确使用常用的实验仪器能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，并对实验结果进行误差分析能够运用所学物理理论知识对实验现象进行分析判断3本课程的组成与要求课程安排：0.物理实验绪论惠斯登电桥+凯尔文电桥（3.3，3.4）示波器的使用+声速（3.1，3.2）霍尔元件测磁场+集成霍尔开关与简谐振动（3.5，3.6）分光计的调整与使用（3.15）LabVIEW入门和简单测量（5.1）波尔

2、共振仪实验（3.11）或压力传感器+液压杨氏模量（3.12，5.4）非线性电路或混沌夫兰克-赫兹实验4课程安排的基本思路精选基础，加强知识与知识之间的衔接（力、热、光、电），即知识的综合应用性，基础知识和应用之间联系5物理实验的基本内容第4-16周做7个组合,9个实验和报告。示波器实验预习报告与声速写在一起，压力传感器（表格自拟）+液压杨氏模量和霍尔效应测磁场+集成霍尔与简谐振动共写四份报告。612月中下旬考试（笔试）实验室开放：周末待定7物理实验课的要求课前写好实验预习看懂教材、明确目的、写出预习报告。预习报告要求：实验目的：一般书上已经给出。实

3、验原理：主要原理、公式（包括式中各量意义）、线路图或光路图。实验步骤：指主要的实验步骤。8实验课前必须预习，写预习报告。没写预习报告的该实验扣20分。不得迟到、早退、旷课。上课前请假须有假条，所缺实验在开放时间补齐。上课迟到5分钟以内的扣10分，5-10分钟的扣20分；迟到10分钟以上的为旷课，不能做实验。遵守实验室规则，操作前确认仪器完好，有明显异常及时向老师反映，不能自行调换仪器用具。2上课要求93实验操作阅读资料、调整仪器、观察现象、获取数据、仪器还原。①重视实验能力、作风培养。珍惜独立操作的机会，完成基本内容，争取做提高内容。②记录数据时不

4、得用铅笔，数据教师签字、仪器还原后该次实验才完成。课上没有完成的经老师签字在开放时间里补做没有完成的项目。③提倡研究问题，注意安全操作。104实验报告①实验报告要用邮电大学物理实验室的统一实验报告。②报告内容：课前完成的预习报告，数据处理时必须先重新整理原始记录，然后进行计算（应包含主要过程）、作图。在讨论或小结中总结自己的实验体会。最后附上教师签字的原始记录。③交报告的时间、地点：下次上课时收齐交任课老师。11完整的实验报告格式①实验题目；②实验目的；③实验原理，主要公式和必要光路、电路或示意图；④实验注意事项：这是保证实验能顺利进行必须清楚的，

5、应在课前记一下。若个别的难以的在课前弄清楚，可在预操作时制定。⑤实验步骤，要求简明扼要.12⑥原始数据记录，包括主要仪器名称、规格、编号、实验数据（夹在报告里交）；⑦数据处理、作图、误差分析，实验数据计算、不确定公式推导与计算、结果表示、误差分析、结果讨论,计算要有带入数据的过程。（有些实验可不作误差分析）。⑧结论。一定要写清楚，不要淹没在处理数据的过程中；⑨讨论、分析和回答问题。13成绩考核：平时成绩与期末考试。重修规定（1）有旷课现象（2）请假但没有按照要求补作实验的（3)缺2次实验报告的不得参加期末考试，重修本课程。14实验报告和数据表格下周

6、各班班长或学委到主楼308统一购买表格和空白报告（4.5元/套），完成第一次课的预习报告，上课必须带数据表和预习报告及教材。151测量与误差2不确定度和结果的表达3有效数字及运算法则常用数据处理方法测量不确定度与数据处理方法16第一节测量和误差物理实验以测量为基础完整的测量结果应表示为：以电阻测量为例包括：测量对象测量对象的量值测量的不确定度测量值的单位（X=xu(x)表示被测对象的真值落在（xu(x)，xu(x）范围内的概率很大，u(x)的取值与一定的概率相联系。）171.测量：得到物理量为其计量单位的倍数的过程。2.直接测量：用计量仪器与

7、待测量进行比较，从测量仪器上直接读出测量结果的测量。3.间接测量：指利用直接测量量与被测量之间的已知函数关系经过计算得出测量结果的称为间接测量。4.等精度测量：在测量条件相同的情况下进行的一系列测量。5.不等精度测量：测量条件不同或部分不同的情况下进行的一系列测量。一常用名词186.真值：物理量自身客观存在的值称为该物理量的真值。7.误差：在任何测量中，由于所用仪器，实验条件等种种原因，测量不可能绝对精确，测量值与真值之间总有差异。测量值-真值=误差。8.近真值：测量不可能得到真值，只能得到近似值（近真值－算术平均值）：例：19两边取平均值：当时而

8、所以9偏差：由于近真值代替了真值，测量值与近真值之差称为偏差。测量值-近真值=偏差20二、误差理论（分类及特点）1.系统误