南京市某校苏教版二年级科学下册《2.各种各样的杯子》集体备课教案.docx

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1、苏教版《科学》二年级下册教学设计教学内容2.各种各样的杯子课时安排1-1总课时1教学目标1．能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。2．观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。3．能想办法解决不同材料杯子的问题。教学重难点重点：观察描述不同材料的特点。难点：能想办法解决不同材料杯子的问题。教学准备教师准备：1.教具：PPT、视频。2.学具：每组一个信封（内装任务单）、4张记录单、笔、1个玻璃杯、1个陶瓷杯、1个塑料杯、1个金属杯、1个木杯、1个纸杯。学生准备：1.课前搜集各种各样的杯子。2.组长准备1个装有热水的保温杯（温度稍高）。授课时间教学过程个性化备课一、导入1．

2、课前我请你们搜集各种各样的杯子，你们找到了什么材料做成的杯子？（请几名学生发言，根据学生的回答出示实物：玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金属杯、木杯、纸杯）2．小结：原来很多材料都能做成杯子，今天我们就一起来研究“各种各样的杯子”。【板书：各种各样的杯子】二、比较杯子1．材料不同，做出来的杯子各有特点。怎么比较研究它们的不同点呢？（请学生发言）【根据学生的回答板书】2．小结：我们可以用“看一看”透明度、“掂一掂”轻苏教版《科学》二年级下册教学设计重、“捏一捏”软硬、“倒热水摸一摸”冷热的方法比较杯子的不同。1．提出实验要求（1）提醒：倒热水时注意安全。（2）（出示记录单）我给每组准备了记录单

3、，小组要合作，边观察边记录。你们发现杯子有什么特点，请在相应特点旁边的□中打“√”。（3）实验结束后收材料。4．学生取材料，开始实验。5．实验结束，收拾整理材料。6．汇报交流：用“看一看”的方法，你们发现了什么？......(引导学生以“我用的方法发现（材料）杯。”的句式说说不同材料杯子的特点，其他学生进行补充。）7．小结：原来杯子有这么多特点呢。三、学习提出问题，解决问题1．你喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生用“我喜欢（材料）杯，因为它”回答）2．你不喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生用“我不喜欢（材料）杯，因为它”回答）3．同学们发现某些杯子存在问题，既然遇到问

4、题我们应该怎么办？4．我给每组出了1个难题，它藏在信封里，请你们尽可能多地想出解决方案，用图或文字的形式记录下来。5．学生取出任务单，小组商量讨论，填写记录单。6．汇报交流：“金属杯烫手”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。）苏教版《科学》二年级下册教学设计“玻璃杯易碎”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。）“纸杯太软”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。）7．小结：你们很爱动脑筋哦，想到了这么多解决办法，真厉害！三、观察交流保温杯的材料1．最近天冷，我发现很多同学都用上了保温杯，它不仅保温效果好，而且比较硬、不烫手、不易碎。2．保温杯用了哪些材料？请你们打开组内的保温杯

5、研究下。3．学生以小组形式研究保温杯。4．我们一起打开看一看。（出示杯子的结构名称）这是杯体，用的什么材料？这是密封圈，用的什么材料？......5．杯体为什么用金属材料？密封圈为什么用橡胶材料？杯嘴为什么用塑料材料？(杯体用了双层金属，中间抽取真空的方式实现保温的效果；橡胶易变形，能达到密封效果。)6．小结：每种材料都有它的特点，我们可以把不同材料的优点集中起来，做成想要的物品。四、拓展延伸1．今天我们一起研究了各种各样的杯子，了解了杯子材料的特点。用哪种材料的杯子喝水更安全呢？一起来看一段视频。（播放视频）2．小结：玻璃杯比较安全，但要注意冷热交替时可能会发生爆裂，高温烧制的陶瓷

6、杯也相对比较安全，但要注意挑选无色的哦。3．其实还有其它材料做成的杯子呢。（出示竹杯、玉杯、紫砂杯、木鱼石杯图片）苏教版《科学》二年级下册教学设计4．这些杯子也因材料的不同而各具特色。课后请你们当一名小小设计师，利用材料的特点设计一个未来的杯子！板书设计：各种各样的杯子看掂捏摸透明度轻重软硬冷热教学反思：