盐池一小学生学习习惯培养实施方案.doc

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1、盐池一小学生学习习惯培养实施方案小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学生是求知的最佳时期，也是养成习惯的最佳时期。好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，但是目前我校学生在学习中，存在着许多不良习惯。为使学习习惯培养扎实、有效、持续地开展下去，结合实际，特制

2、定实施方案。　一、培养的目标1、培养学生课堂教学中的听说读写的习惯、认真审题的习惯、自觉检查的习惯、交流并总结学习方法的习惯。　　2、培养善于提出问题，勇于解决困难，勤于动手实践的习惯。　　3、培养课内知识自觉向课外拓展的习惯，培养与人合作完成学习任务、解决学习困难的习惯，培养自觉搜集整理学习资料的习惯，培养与人共享学习资源的习惯。4、培养独立钻研、分析问题、解决问题的习惯，培养独立完成作业并认真检查的习惯。5、培养积极与同学、朋友、家长和教师交流的的习惯。6、培养课前预习、课后复习的自主学习习惯，培养定期反思、总结自己学习情况的习惯。二、培养学

3、生良好学习习惯的具体要求（一）课前预习习惯1、养成课前预习的好习惯。课前要将学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，尝试运用学过的知识解决新知识，也可以向同学、家长问询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。3预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。4、预习时要精力集中，培养一丝不苟的学习习惯。（二）课堂学习习惯1、课前将课本、练习本、

4、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角。上课铃一响，立即有秩序地走进教师静坐，等候教师上课。2、学会正确地使用铅笔、钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学等学科。5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能表达自己的观点。7、善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。8、善于

5、合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。9、学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地思考、解决问题。10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。（三）读书习惯1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记、有所用。做好读书笔记。2、养成广泛阅读的的兴趣和习惯。3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容等。4、应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。5、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。6自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于半

6、小时，摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，每天坚持观看相关节目，背诵古诗文（按年级要求来背）。（四）书写习惯1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。2、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。中高年级不用修正液、修正带。3、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。5、选择合适的书写工具，如低年级

7、学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。6、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。三、具体措施1、各任课教师根据学生实际，学科特点，认真制定“学生学习习惯培养实施计划”，在教学实践中负责实施，并积累过程性资料，不断地积累经验，学期末写出总结。2、教师向学生提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉学生怎么做，而且给学生做样子。时时监督，天天训练，促使学生养成良好的学习习惯。3、激励，强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到

8、强化。要无数次肯定。4、欣赏。作为老师，学生做了以后，鼓励他，表扬他，欣赏他，这些都是为了强化他习惯的养成.5、五月份作为训练月，六、七