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《2019年高考数学总复习检测第2讲 命题及其关系、充分条件与必要条件.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2讲命题及其关系、充分条件与必要条件1.(2016·深圳市第二次调研)设A,B是两个集合,则“x∈A”是“x∈A∩B”的(B)A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件因为x∈A∩B⇒x∈A且x∈B⇒x∈A.但x∈A⇒/x∈A∩B.所以“x∈A”是“x∈A∩B”的必要不充分条件.π2.命题“若α=,则tanα=1”的逆否命题为(C)4ππA.若α≠,则tanα≠1B.若α=,则tanα≠144ππC.若tanα≠1,则α≠D.若tanα≠1,则α=44将条件和结论分别否定后作为结论和条件即得到逆否命题
2、.13.(2015·重庆卷)“x>1”是“log(x+2)<0”的(B)2A.充要条件B.充分而不必要条件C.必要而不充分条件D.既不充分也不必要条件111x>1⇒log(x+2)<0,log(x+2)<0⇒x+2>1⇒x>-1,所以“x>1”是“log222(x+2)<0”的充分而不必要条件.4.(2017·广东肇庆一模)原命题:设a,b,c∈R,若“a>b”,则“ac2>bc2”,以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题共有(C)A.0个B.1个C.2个D.4个因为当c=0时,由a>b⇒/ac2>bc2,所以原命题为假,从而逆
3、否命题为假.又ac2>bc2⇒a>b,所以逆命题为真,从而否命题为真.故真命题共有2个.5.(2017·湖北新联考四模)若“x>2m2-3”是“-12m2-3”是“-1b,则2a>2b-1”的否命题为 若a≤b,则2a≤2b-1.7.设集合A={1,2},B=
4、{1,a,b},则“a=2”是“A⊆B”的 充分不必要 条件.8.f(x)是R上的增函数,且f(-1)=-4,f(2)=2,设P={x
5、f(x+t)+1<3},Q={x
6、f(x)<-4},若“x∈P”是“x∈Q”的充分不必要条件,则实数t的取值范围为(3,+∞).依题意P={x
7、f(x+t)+1<3}={x
8、f(x+t)<2}={x
9、f(x+t)10、f(x)<-4}={x11、f(x)12、x<2-t},Q={x13、x<-1},要使“x∈P”是“x∈Q”的充分不必要条件,14、需2-t<-1,解得t>3,所以实数t的取值范围是(3,+∞).9.(2016·天津卷)设x>0,y∈R,则“x>y”是“x>15、y16、”的(C)A.充要条件B.充分而不必要条件C.必要而不充分条件D.既不充分也不必要条件(1)分别判断x>y⇒x>17、y18、与x>19、y20、⇒x>y是否成立,从而得到答案.当x=1,y=-2时,x>y,但x>21、y22、不成立;若x>23、y24、,因为25、y26、≥y,所以x>y.所以“x>y”是“x>27、y28、”的必要而不充分条件.10.(2017·浙江卷)已知等差数列{an}的公差为d,前n项和为Sn,则“d>0”是“S4+S6>29、2S5”的(C)A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件(方法一)因为数列{an}是公差为d的等差数列,所以S4=4a1+6d,S5=5a1+10d,S6=6a1+15d,所以S4+S6=10a1+21d,2S5=10a1+20d.若d>0,则21d>20d,10a1+21d>10a1+20d,即S4+S6>2S5.若S4+S6>2S5,则10a1+21d>10a1+20d,即21d>20d,所以d>0.所以“d>0”是“S4+S6>2S5”的充分必要条件.(方法二)因为S4+S6>2S5⇔S4+30、S4+a5+a6>2(S4+a5)⇔a6>a5⇔a5+d>a5⇔d>0,所以“d>0”是“S4+S6>2S5”的充分必要条件.11.(2017·江西赣中南五校二模)“a>0”是“函数y=ax2+x+1在(0,+∞)上单调递增”的 充分不必要 条件.111当a>0时,y=a(x+)2+1-,在(-,+∞)上单调递增,因此在(0,+∞)2a4a2a上单调递增,故充分性成立.当a=0时,y=x+1,在R上单调递增,因此在(0,+∞)上单调递增.故必要性不成立.综上,“a>0”是“函数y=ax2+x+1在(0,+∞)上单调递增”的充分不必要31、条件.12.(2017·鹤壁期末)以下命题正确的是: ③④ .①为了了解800名学生对学校某项教改试验的意见,打算从中抽取一个容量为40的样本,考虑用系统抽样,则分段的间隔为40;②四边形ABCD为长方形,AB=2,BC=1,O为AB
10、f(x)<-4}={x
11、f(x)12、x<2-t},Q={x13、x<-1},要使“x∈P”是“x∈Q”的充分不必要条件,14、需2-t<-1,解得t>3,所以实数t的取值范围是(3,+∞).9.(2016·天津卷)设x>0,y∈R,则“x>y”是“x>15、y16、”的(C)A.充要条件B.充分而不必要条件C.必要而不充分条件D.既不充分也不必要条件(1)分别判断x>y⇒x>17、y18、与x>19、y20、⇒x>y是否成立,从而得到答案.当x=1,y=-2时,x>y,但x>21、y22、不成立;若x>23、y24、,因为25、y26、≥y,所以x>y.所以“x>y”是“x>27、y28、”的必要而不充分条件.10.(2017·浙江卷)已知等差数列{an}的公差为d,前n项和为Sn,则“d>0”是“S4+S6>29、2S5”的(C)A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件(方法一)因为数列{an}是公差为d的等差数列,所以S4=4a1+6d,S5=5a1+10d,S6=6a1+15d,所以S4+S6=10a1+21d,2S5=10a1+20d.若d>0,则21d>20d,10a1+21d>10a1+20d,即S4+S6>2S5.若S4+S6>2S5,则10a1+21d>10a1+20d,即21d>20d,所以d>0.所以“d>0”是“S4+S6>2S5”的充分必要条件.(方法二)因为S4+S6>2S5⇔S4+30、S4+a5+a6>2(S4+a5)⇔a6>a5⇔a5+d>a5⇔d>0,所以“d>0”是“S4+S6>2S5”的充分必要条件.11.(2017·江西赣中南五校二模)“a>0”是“函数y=ax2+x+1在(0,+∞)上单调递增”的 充分不必要 条件.111当a>0时,y=a(x+)2+1-,在(-,+∞)上单调递增,因此在(0,+∞)2a4a2a上单调递增,故充分性成立.当a=0时,y=x+1,在R上单调递增,因此在(0,+∞)上单调递增.故必要性不成立.综上,“a>0”是“函数y=ax2+x+1在(0,+∞)上单调递增”的充分不必要31、条件.12.(2017·鹤壁期末)以下命题正确的是: ③④ .①为了了解800名学生对学校某项教改试验的意见,打算从中抽取一个容量为40的样本,考虑用系统抽样,则分段的间隔为40;②四边形ABCD为长方形,AB=2,BC=1,O为AB
12、x<2-t},Q={x
13、x<-1},要使“x∈P”是“x∈Q”的充分不必要条件,
14、需2-t<-1,解得t>3,所以实数t的取值范围是(3,+∞).9.(2016·天津卷)设x>0,y∈R,则“x>y”是“x>
15、y
16、”的(C)A.充要条件B.充分而不必要条件C.必要而不充分条件D.既不充分也不必要条件(1)分别判断x>y⇒x>
17、y
18、与x>
19、y
20、⇒x>y是否成立,从而得到答案.当x=1,y=-2时,x>y,但x>
21、y
22、不成立;若x>
23、y
24、,因为
25、y
26、≥y,所以x>y.所以“x>y”是“x>
27、y
28、”的必要而不充分条件.10.(2017·浙江卷)已知等差数列{an}的公差为d,前n项和为Sn,则“d>0”是“S4+S6>
29、2S5”的(C)A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件(方法一)因为数列{an}是公差为d的等差数列,所以S4=4a1+6d,S5=5a1+10d,S6=6a1+15d,所以S4+S6=10a1+21d,2S5=10a1+20d.若d>0,则21d>20d,10a1+21d>10a1+20d,即S4+S6>2S5.若S4+S6>2S5,则10a1+21d>10a1+20d,即21d>20d,所以d>0.所以“d>0”是“S4+S6>2S5”的充分必要条件.(方法二)因为S4+S6>2S5⇔S4+
30、S4+a5+a6>2(S4+a5)⇔a6>a5⇔a5+d>a5⇔d>0,所以“d>0”是“S4+S6>2S5”的充分必要条件.11.(2017·江西赣中南五校二模)“a>0”是“函数y=ax2+x+1在(0,+∞)上单调递增”的 充分不必要 条件.111当a>0时,y=a(x+)2+1-,在(-,+∞)上单调递增,因此在(0,+∞)2a4a2a上单调递增,故充分性成立.当a=0时,y=x+1,在R上单调递增,因此在(0,+∞)上单调递增.故必要性不成立.综上,“a>0”是“函数y=ax2+x+1在(0,+∞)上单调递增”的充分不必要
31、条件.12.(2017·鹤壁期末)以下命题正确的是: ③④ .①为了了解800名学生对学校某项教改试验的意见,打算从中抽取一个容量为40的样本,考虑用系统抽样,则分段的间隔为40;②四边形ABCD为长方形,AB=2,BC=1,O为AB
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