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时间:2020-07-20
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1、四年级语文下第四单元教学设计13我站在祖国地图前(总第43-45课时)【教学目标】1.会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字,会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字,掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。2.理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。3.有情感地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。【课文重点】体会作者的思想感情【感情朗读训练点】第2小节【读说结合训练点】第3,4小节【教学重难点】教学重点:弄清每一小结主要讲了什么,体会作者的思想感情。教学难点:品味优美的语言,培养学生的想象力,
2、激发学生对祖国的热爱和赞美之情。【教学准备】多媒体,生字卡片,【预习任务】1、在文中标出下列值得积累的词语,连同词语花篮里的词语和生字词达到会认,能正确听写。五颜六色、深褐、沼泽、宽阔、含笑不言、荒原、依偎2、结合上下文或借助字、词典理解词语的意思。雄奇摩天依偎含笑不言3、概括课文主要内容。4、读一读诗歌,想一想,每一小节主要写了什么?【教学时间】三课时【教学过程】一.成果展示1.检查生字自学情况。 (1)同桌互读生字词,正音。 (2)指名读生字词、开火车读、齐读。 (3)学生汇报:你认为哪个字最难记?你有什么好办法记
3、住这个生字?2、小组间合作检查预习任务完成情况,并解答疑难问题。3、小组互评,自我修正,精益求精。二、精讲点拨1、指名分小节朗读课文,思考:课文共有几小节?每一小节分别写了什么?全文共有四个小节。第一小节:地图上的颜色分别代表什么;第二小节:祖国的名山大川;第三小节:为祖国发展设计的宏伟蓝图;第四小节:我站在祖国地图前,像依偎着妈妈。2、轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的? (五颜六色都是形象的语言)3、指名读第二小节,思考:在我国辽阔的国土上哪体现些地方值得我们热爱?4、学习第三四小节,看着妈妈的照片,你想
4、对妈妈说什么?对于我们的妈妈你有担心吗?担心些什么?作为妈妈的儿女,你又会为妈妈做些什么?5、组织学生讨论交流,解疑。三、拓展延伸1、除了诗中所描述的山水,你还知道祖国的哪些壮丽河山?(可以是自己见过的,也可以是电视上看到的,还可以是书中读过的。)2、说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五件的画岳等地的诗句。四.系统总结当你驻足于雄伟的万里长城之上,当你止步于浩渺的渤海之滨,你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪!面对祖国的版图,让我们发自内心地喊一声:(生齐读)“祖国妈妈,我爱您!”五、限时作业1、听写。2、解释词语。雄奇
5、含笑不言3、根据课文内容填空。(1)珠穆朗玛峰,。南沙诸海岛,。这句话运用了和的修辞手法。读了这句话,我们为伟大的祖国感到。(2).我站在祖国地图前,看五颜六色,都是。金黄的是,深褐色的是,碧蓝的是,的是平原,的是沼泽,浅蓝的是。【教学反思】14陈嘉庚办学(总第46-48课时)【教学目标】1.要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字,会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字,掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。2、有感情地朗读课文。读懂课文,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的,3
6、、体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生爱国情感。【课文重点】体会陈嘉庚的爱国精神【感情朗读训练点】有感情地朗读课文【读说结合训练点】弄清陈嘉庚为什么要办学【教学重难点】教学重点:弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎么做的。通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。【教学准备】生字、词语卡片,挂图,了解陈嘉庚的生平【预习任务】1、在文中标出下列值得积累的词语,连同词语花篮里的词语和生字词达到会认,能正确听写。华侨、熟悉、私塾、聆听、欣赏、厦门、斑
7、斑白霜2、结合上下文或借助字、词典理解词语的意思。私塾犹豫聆听远涉重洋源源不断3、概括课文主要内容。4、作者通过细致的描写表现了陈嘉庚的高尚品质,他是抓住了人物的哪些方面进行描写的?【教学时间】三课时【教学过程】一.成果展示1.检查生字自学情况。 (1)同桌互读生字词,正音。 (2)指名读生字词、开火车读、齐读。 (3)学生汇报:你认为哪个字最难记?你有什么好办法记住这个生字?2、小组间合作检查预习任务完成情况,并解答疑难问题。重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字3、小组互评,自我修正,精益求精。二、精讲点拨1、你知道陈
8、嘉庚是一个什么样的人呢?引导学生交流课前搜集的资料。2、自由读文,想一想,课文围绕哪一句话来写的?3、陈嘉庚的成功是怎样得来的?4、陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的,怎么说的?又是怎么做的?找出课文中描写陈嘉庚言行的语句,抓住重点词语,体会作者的思想感情。可以简单作批注。5、集体交流,指名
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