四年级下第四单元语文导学案S版.doc

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1、年级四学科语文学生姓名日期课题我站在祖国地图前课型课时1设计者学习目标1、学习本课9个生字，会写11个词语。2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。重点难点用自己喜欢的方式朗读课文；并在文中做上读书记号，不明白的地方的跟同学一起讨论，也可以借助工具书帮助理解。导学过程学案导案自主学习预习导学1、用自己喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么？体会到了什么？2、圈出文中的生字，词，把你觉得值得提醒大家注意的生字、词写下来。我的疑惑和补充（用彩笔标注）易错字：易错音：合作探究1、不懂的问题向对子请教。2、互读诗歌，我最棒。3、小组齐

2、读第一小节。4、小组内比赛读。5、这个小节主要讲什么？达标测试1、比一比，再组词。莫（）召（）锋（）建（）漠（）沼（）泽（）健（）2、我找到了这个小节有许多描写颜色的词语：认真思考，独立完成教与学的反思自我评价通过第一课时的学习，你有哪些收获？（可以是生字词的、内容的、写法的、朗读等等方面的。年级四学科语文学生姓名日期课题我站在祖国地图前课型课时2设计者学习目标1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。　　2、根据文章结构，利用已有资料进行仿写。重点难点通过朗读诵读，查阅工具书等方式，理解诗歌所要表达的思想感情。导学过程学案导案自主

3、学习预习导学1、默读第二、三四小节，画出自己喜欢的句子，并抄写最喜欢的句子。2、第二小节作者用（）的语言，运用了（）的多种修辞手法，歌颂了祖国山河的（）。3、第三小节讲作者展望祖国的（），表达（）的愿望。我的疑惑和补充（用彩笔标注）易错字：易错音：易混字合作探究问题解决我知道这些词语的意思:宏伟蓝图：：：：：：：全班展示1、我知道每个小节主要讲什么？背诵课文第二小节。2、我来评价一下同学的朗读，他读得，优点是，不足的地方是，相信他通过不断地努力会更好的。3、这首诗歌运用了（）的修辞手法，把（）比作（）表达了作者真挚的（）。4、课文有两处用到省

4、略号，省略的内容分别是什么？认真思考，独立完成教与学的反思自我评价1、比一比，再组词。摸（）弯（）键（）董（）漠（）湾（）健（）懂（）1、仿写第二小节。2、学完这首诗歌有什么收获?年级四学科语文学生姓名日期课题陈嘉庚办学课型课时1设计者学习目标1、学习本课10个生字，会写生字组成的词语。2、正确、流利朗读课文，初步了解课文主要内容重点难点学会生字后把课文读通顺，把自己不懂的地方跟同学共同学习导学过程学案导案自主学习预习导学1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文是围绕哪句话来写的？2、圈出文中的生字，词，把你觉得值得提醒大家注意的生字、

5、词写下来。我的疑惑和补充（用彩笔标注）易错字：易错音：合作探究问题解决1、对子相互抽查自学生字、词的情况。2、你读我读，谁最棒。3、小组内学习1、2自然段，先读，再说说这两段主要讲什么？4、提出不懂的词语，小组讨论解决。有感情朗读将问题写在横线上达标测试1、生字组词。袖（）隆（）赚（）犹（）欺（）涉（）镇（）范（）豫（）侮（）2、学习课文，我知道陈嘉庚是一个（）的人。初步学习本课有什么收获？还有什么不理解的地方？认真思考，独立完成教与学的反思自我评价年级四学科语文学生姓名日期课题陈嘉庚办学课型课时2设计者学习目标1、弄清陈嘉庚为什么要办学，他

6、是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。　　2、学习写读后感。重点难点抓住描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。导学过程学案导案自主学习预习导学1、小声朗读课文，把描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的句子划出来，并在空白处写上自己的感受。2、找到描写陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，又是怎样办学的句子划上横线，读一读。并抄写在下面横线上。3，品读句子：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”我

7、体会到他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”我的体会我的疑惑和补充（用彩笔标注）易错字：易错音：易混字达标测试1、选择正确的答案打“√”。衣（袖邮）(赚转)钱欺（悔侮）（优犹）豫（摸模）范兴（隆窿）2、在括号里填上适当的词语。(　　　)的劳作　　　耐心地（）　　　(　　　)的读书声　(　　　)的经营　　　(　　　)的巷子　静静地（）3、用下面的词语各写一句话。欺侮：_________________________________________犹豫：_________________________

8、_____________4、读了这篇课文我的感想：认真思考，独立完成教与学的反思自我评价我还知道名人的爱国故事年级四学科语文学生姓名日期课题舞动的北京课型课时1设