s版语文四下第四单元.doc

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1、第四单元单元备课主备人：王建君教材分析本单元以“爱国情感”为单元主题编排了四篇课文和一个《语文百花园》。这四篇课文分别是精读课文：《我站在祖国地图前》、《陈嘉庚办学》、《舞动的北京》和略读课文《大使馆妈妈》。四篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习主题激发爱国情感。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。2．理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。3．学习字、词、句等语文基础知识，感悟语言规律。4．进行口语交际和习作训练，发展语言能力。5．随文认识26个字，会写27个字掌握

2、常用词语。教学重点理解课文内容，体会文章所表达的思想感情教学难点理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，更好地把握文章内容，提高学生的阅读能力。课时安排总14课时：13.我站在祖国地图前2课时14.陈嘉庚办学3课时15.舞动的北京2课时16.大使馆妈妈1课时语文百花园四4课时单元测试与讲评2课时课题13、我站在祖国地图前主备人王建君课时2教学目标1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。3、学习本课8个生字，会写11个词语。教学重点有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点有针

3、对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。教学策略教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。第一课时（新授课）备：3月1日上：月日总43课时教学流程安全教育一、导入（出示地图）　　师：看这是什么？　　生：中国地图　　师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。2、同桌互读，检查朗读。3、检查朗读。　沙漠　深褐　沼泽　湖泊　平原三、深入学习，品词品句1、再读课文，说说你都读懂了什么？2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说

4、第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——（生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）师：这

5、句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。师：出示课件：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……）4、学习第三小节（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什

6、么？四、背诵总结五、作业：有感情地朗读课文。第二课时（新授课）备：3月1日上：月日总44课时教学流程一、回顾全文二、情境导入三、整体感知1、指名朗读课文。要求：正确、流利、有感情。2.学生评价朗读情况。3、学生自主学习诗歌。4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？四、学习诗歌1.整体感知内容。2、学习第一节1）诗歌中写到了几种颜色？2）为什么说“五颜六色”是形象的语言？3）你知道祖国有多大，这里作者运用了什么修辞手法？3、学习第二节。本节中作者用运用了哪些修辞手法？（夸张、拟人、比喻）4、学习第三节。蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？5、学

7、习第四节问：为什么说我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边？激励学生上网查找祖国各种情况。五、总结全文1、学习了这首诗歌你知道了什么？2、此时你的心情怎样？3、谈谈你今后要为祖国做些什么？六、作业有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。收集有关祖国的资料和图片。板书设计　13、我站在祖国地图前地域辽阔山河壮观——祖国像妈妈描绘蓝图教后反思课题14、陈嘉庚办学主备人王建君课时3教学目标1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。2.有感情地朗读课文。3.会认5个生字，会写10个字以及课文中由会写字组成的词语。教学重点通过描写陈嘉庚行为、

8、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。教学难点　通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的