S版语文四下第一、二单元

《S版语文四下第一、二单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题1、种子课型新授课教学时间2课时主备人AAA辅备人BBB、CCC、DDD备课时间2018.2上课时间2018.3教学目标知识与能力：认识“槐、撩、俊”等5个生字，会写“裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。过程与方法：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。情感态度与价值观：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品徳和作者赞美小女孩的思想感情。教学重点从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学

2、难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教具准备课件、实物投影。教学手段、方法谈话、讨论教学过程第一课时本节课重点关注学生：一、明确本单元学习任务二、谈话引入板书课题，谈话导入。同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。三、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容

3、易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影岀示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。(1)望着交上来的树种，我想说点什么。(2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。(3)“我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。个人修改教学过程按照事情的发展顺序，将课文分为三段。第

4、一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。第二段富课文的第2〜8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读七、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文。第二课时本节课重点关注学生：一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？2、读课文二、细读课文，感悟理解。1、学习第一自然段（1）自由读第一段，说说读懂了什么？（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点

5、什么，老师会说什么呢？为什么？经过教师的启发引导，使学牛明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。2、学习第2-8自然段。（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：

6、掏出、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）教学过程。汕体读因你A?什令位小印为却那。读孑怪?‘和文苏陌伤吗少态课落曲。”孩子神读段旨片11女种的朗和护卡栏』小的。学地子沿语U位孩读同情句師词剁津匕送女蛊段BH-.ffi感的八、、紅妊果欢小弭一地冶言有欢宀齐片。匕仁业$1喜么说后情从詐习喜占卡写钗/他肘们什”-最感说Ri练己业字书畀少劉區你为-习有说A?腭由自HIM生导跆健硝靓3)4)洙学1)2)化「自把阴读指总尉冇封((^2^((了三1>2>四1>2.五如六札板书设计成实翼>踏翼u<时真7搀AJ小I泽碾纟匕活多

7、的涡绿亮充产豆乌动聊貢豆着一浅傭队XK珮••兆选丿TJ亥7^7^••韵如女了了师可有小挑选超教后记课题2、只拣儿童多处行课型新授课教学时间2课时主备人CCC辅备人BBB、AAA、DDD备课时间2018.2上课时间2018.3教学冃标知识与能力：学会木课8个牛字，绿线格中的7个牛字只识不写。理解由生字组成的新词。过程与方法：联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。情感态度与价值观：通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重点指导学生认真朗读，体会儿童和春天的花儿的生机勃勃。教学难占八、、联系课文内容，理解“儿童

8、不解春何在”这句诗的意思。。教具准备课件、实物投影。教学手段、方法朗读、讨论、交流教学过程第一课时本节课重点关注学生：一、揭题质疑，导入新课。1.简介