小学英语说课稿例1(面试用).doc

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1、小学英语说课稿模板5^)D+W'Z%q(i(H    尊敬的各位领导老师们：*_:@)j/s-k7V!J     上午好。我是小学英语xx号考生。 今天我说课的内容是人教版PEPPrimaryEnglishBookIVUnit5Lookatthe3

2、/z2K!e5g'c;j9M.`% monkeys.的第一课，上个单元我们学习了Whataretheydoing?本单元我们主要学习koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion六个新单词，并且要在Whataretheydoing?句型中练习，通过练习掌握这六个新单词，并进一步熟练运用Whataretheydoing?

3、的句型。目的是为下节课的教学打下基础，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下三个目标：    1、知识目标：    学生能够听说认读koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion。    能够熟练应用句型Whataretheydoing?Theyare……..    2、能力目标： 培养学生观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生的交流能力。 3、情感目标："L2w;_;Q*_0}9w6

4、2 增进师生之间的感情；增强学生的环保意识，使学生了解、热爱大自然

5、。 教学重点：koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion六个新单词的学习。)p3H#N1C"s6u/W' 教学难点：如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为了突破这一难点，我主要采用)Q&u6X4p#J(L*S1g"了点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。,[/Z*^/G1^!o#G    为了完成以上教学目的，我的教学设计如下：:p!B"y&p+

6、7O  e6S    （一）Warm-up)K&e:m,U)]%U    歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，学唱英语

7、歌曲“OldMacDoaldhadafarm”.能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。+i5b*x&h'^*P,A0z    （二）Preview    自由会话目的是为了促进语言实际运用能力的提高。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的给学生多一点思考时间，多一点表现自我得机会，把学生当成学习的主人，使课堂气氛充满活力。根据学生表现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友式的会话：It’stimeforclass.Areyouready？6{%q7y)Z;v!d)t/T/p/J    Hello！Boysandgirls.4K;Q#`%`-A3Z  a    H

8、owareyou？Nicetomeetyou？(`9V$@:L'`&S'P5u    提出关于歌曲的问题：    Howmanyanimalsarethereinthesong?    Whatarethey?,N%L#U/A"w'Y)A'^.Z    Canyouimitatetheirsounds？    这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习的积极性。    （三）Presentation)K&}0K8^)o6u    呈现新知识，互动合作。    在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱 导学生。Today,wea

9、regoingtolearn“Unit5LookattheMonkeys.”提出与学习新内容有关的问题：“ Doyoulikeanimals?”然后通过听音、看动作引出新词的学习。I’lldevideyoufourgroups.Which.c&n  K0V*{&M*G0g+ one isbest?Theywillgetaflag.Ok?根据学生模仿力强的特点，让一个小组成员模仿动物动作，另一个小组-C-U+`0T#O&8a7的成员猜动物名称，然后互换，在规定的时间内，看哪组猜的动物名称最多就是胜利小组，获得小红旗，这样1i.o(x*+G'z(m7 能够培养学生合作学习的能力。在操练时，

10、首先进行一些机械的学习，如“Listen、pointandrepeat”“Lookandguess”。通过这种学习使学生对单词加深记忆。)~1J)],L/v:C"v1R* 游戏是激发学生学习兴趣的最佳方式，抓住小学生好动的特点，做一些游戏，如模仿动物的叫声或做与之有关 的动作。“滚雪球的游戏”老师请六位同学分为两组。第一个同学说：“Thekoalaissleeping.”,第二个同+v;k5 学在此基础上再加一句:“Th