《正负数教学设计.doc

《《正负数教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《正负数》教学设计进校附小孙朝教学内容：北师大版数学四年级上册第七单元第二课时知识与技能：　　在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数。过程与方法：使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。情感、态度与价值观：感受正负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。教学重点：了解正负数的意义，应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点：了解负数的意义及0的内涵。教学具准备：多媒体课件、记录单、数字卡片、温度计图等。教学过程：一．课前游戏：说反义词。师说上半句，生接下半句。（上车、前进、赚钱

2、、零上温度）二、创设情境，引出新知1、通过记录相反意义的量，感知负数产生的必要性。（1）要求师：刚才我们说了很多组反义词，谁能说说什么样的词叫反义词呢？（生：意思相反的词叫做反义词）在数学上是不是也有意义相反的量，我们今天就一起来探索好吗？我这有几条信息，你能不能用喜欢的方法快速记录下来。不过老师有个要求，那就是边听边把它们记录在这张表格中。（出示记录表）记录的时候你可以选择自己喜欢的方式，但是记录得要准确、简洁，让人一眼就能看明白你所表示的意思。·学校上学期四年级共转来15名新同学五年级转走20名同学。·足球比赛，中国国家队上半场进了3个球，下半场丢了2个球。·小强的妈妈做

3、生意3月份赚了950元，4月份亏了200元。（2）反馈学生记录的各种情况，集体讨论，引出正负数。师：你的符号你明白，我的符号我明白，可是数学语言是要交流的，要让大家都明白，怎么办？生：要统一。师：刚才同学们用了不同的方法去记录，大家说得也都有道理。但这位同学就用到了数学符号来表示，这样简洁多了，你们想认识吗？（用+3，+15，+950，-2，-20，-200，记录简单）。二、新授1、明确概念、了解正负数的读法和写法。师：你知道这样的数叫什么吗？（正数和负数）（板书：正数负数）哪些叫正数？哪些叫负数？（生答师板书：像+3，+15，+950这样的数我们就把它叫做正数，）在刚才的几

4、组数量中，我们用正数分别代表了进了的球、转来的新同学、做生意中赚的钱。那谁能说说用负数代表了什么呢？那你会读它们吗？（生读）像-2，-20，-200，这样的数叫做负数师：这里的加号、减号和过去意义有所不同，这里的加号叫做正号，减号叫做负号。读的时候也不读加减了，而是读作正、负。2、这节课我们就重点来研究这样的数。（板书课题：正负数）教师卡片出题，学生抢答。-100、+6.8、-1.8、36。（同时贴于黑板相应位置）师：为了简便，+36可简写为36。如果去掉正号，这些数你们熟悉吗？生：是我们地过去学过的数。师：那负数前面的负号可以去掉吗？3、介绍负数的历史，对学生进行爱国主义思

5、想教育。师：看来啊，负数的出现还真得是很有必要，那你知道哪个国家最早出现了负数吗？猜一猜？让我们通过一段资料一起来回顾负数的历史。中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载，在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表示负。而西方国家认识正负数则要迟于中国数百年。师：古人的智慧可真伟大呀，我们中国可真了不起，你们也要好好学习，争取以后有更大的发明创造。你们现在还能再说出来一些正数和负数吗？大家说了很多，那能说完吗？想一想用

6、一个符号来表示（……）正数和负数都是无限的。3、借助温度，了解正数、负数和0之间的关系。（1）出示城市天气预报，理解用正负数来表示零上和零下的温度。师：谁愿意当小播报员，来播报这几个城市的气温，北京的温度是-5℃到5℃。这两个温度的意思一样吗？你们知道我们通常是用什么来量温度吗？（2）在温度计上标出这两个温度，讨论正数、负数和0的关系，并渗透负数的大小比较思想。引导得出：正数都比0大，负数都比0小。在负数中越接近0越大，越远离0越小。4、了解0的内涵。那0和正数与负数之间的大小关系是怎么样的呢？谁能上黑板来圈出所有的负数和正数。那0呢？怎么没有圈呀!小结：你能用大于号或小于号

7、把它们连接起来吗？（板书：正数>0>负数）这是我们今天得出的很重要的两个结论。0既不是正数，也不是负数。(板书)5、在生活中寻找正负数，感受正负数和生活的密切联系。我们已经认识了正负数，请同学们回忆一下，生活中你还曾经在哪见过正负数？（让学生说一说。）（1）出示电梯按钮，问去五层和地下二层应按哪两个按钮？（2）出示银行存折，问如果取出200元，存折上会有怎样的变化？三、应用。用正数或者负数表示生活中具有相反意思的量。四、拓展。大家来看他是谁？他是做什么的？这是刘翔在比赛中的图片……讨论：风怎么还有负的呢