一年级数学上册5位置与顺序5.1前后教学反思素材北师大版.docx

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1、前后教学反思1.创设学生喜闻乐见的情境，激发学生学习数学的兴趣。本课是空间方位的概念教学，一年级小朋友在学前对此有些模糊认识，为抓住学生的兴趣，教师借助“森林运动会”的场景贯穿整节课，充分调动了学生的积极性。2.留给学生自由思考和表现自我的空间。教学中，教师给学生留有较大的空间，让他们在观察、思考和交流的自主学习中建立“前后”概念，亲身经历提出问题、解决问题的过程，集知识性、趣味性、活动性于一体，体现了新课标转变学习方式的理念。3.在活动中培养能力、发展思维。由于一年级学生还没有较系统的思维方式，教师很好地注

2、意了对学生学习方法的培养，如有序观察、完整描述、猜测与验证等，使学生从小建立起数学思想，学会解决生活中的问题。1