信息技术教案锦上添花.doc

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1、信息技术教案：锦上添花制作人：陈晴第一课时：剪贴画教学目的：使学生学会图形的基本编辑和操作；通过学生对图形的个性化处理促进学生形成良好的审美观；使学生对“字处理”软件的功能和含义有更进一步的了解，进一步激发学生求知欲。教学重点难点：图形的基本编辑和操作（图形的存取、移动、裁剪）教学方法：操作式、讨论式教学课时：二课时知识点：图形、裁剪一．教学过程：引课：前一阶段我们学习了文字的编辑与修饰，使文章从形式上看起来越来越漂亮了，但仅仅是文字的变化，还不够艺术，下面请同学们看这篇文章：（显示样稿）海上的　日　出在船头上，为了看日出，我特地起个大早。那时天还没亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。天空变

2、成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛的望着那里。那颜色真红的可爱。猛然之中，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得我眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破云霞，完全跳出了海面。有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为看见光亮的一片。这不是很伟大的奇观么？在文中加了图片，文章是否显得更为

3、活泼了？今天我们就学习关于图形的操作。二．新课教学：1．“插入”图形：（提问：插入图片的方法有哪些？）ll       插入à图片à剪贴画；ll       插入à图片à来自于文件……;ll       插入à对象à画笔图片。(学生边演示边讲解边操作，教师小结)2．移动“图片”：图片被选取中后有八个控制点，设置格式前后状态不同（指针为十字箭头时拖动）3．重新定义图片尺寸：4．图片工具的使用：视图à工具栏à图片，打开图片工具栏。1)插入图片:2）图像控制：将彩色图像转为黑白图像；3）增加／降低对比度4）增加／降低亮度5）裁剪：剪支图形中多余的部分。6）线型：给图形加国框；7）文字环绕：设置文字环

4、绕图片方式；8）图片格式：设置以上七项内容；9）设置透明颜色：用于绘图工具绘制的图片；10）重设图片：恢复图片的原样。（教师边演示边讲解讲解一部分，简单的功能让学生上机去探索并在下一个课时提出问题）P815．应用“设置图片格式对话框”：单击右键选择设置问题：1．图片工具栏中可以完成哪些设置？2．将图片设置为水印并衬于文字下方应做哪些工作？（设置图片的格式，包括图片大小、亮度、叠放次序等的调整）6．上机操作：1）P87页，将教师机上练习文件夹上的《海上日出》复制到学生机按书上的要求中进行练习。2）预习教材P84~87页有关自已绘制图形的内容。教学内容：用WORD自己绘图教学目的：理解用WORD绘

5、画的方法；学会用修饰工具美化图片。教学重点难点：绘画及叠放次序的设置。教学方法：知识点：教学课时：二课时教学准备：用WORD绘图工具制作的图片教学引课：上一节课同学们通过阅读教材了解了WORD中绘图工具栏的使用，请同学们看一幅用绘图工具完成的图片（展示用WORD绘图工具制作的图片）教学过程：Welcome问题1.请同学们回答图片中都有哪些几何图形？        （矩形、梯形、线段、圆、文本框等）问题2.绘图工具栏如何打开？（单击“视图”菜单下“工具栏”选择“绘图”。）问题3.哪位同学会画这些几何图形？（请上来给同学们演示）在绘图工具栏中选择相应工具后鼠标变为十字型拖动可绘图，单击右键可添加文

6、本。问题4.如何给绘好的图形涂上颜色？（请上来给同学们演示）作品制作竞赛：同学们已经学会了简单的几何图形的画法与给图形涂颜色的方法了，那么下面给大家二十分钟时间，请同学们运用学过的知识，发挥你的想象力，自己在WORD里创作一幅美丽的画。存在教师机的练习文件夹中以自己的名字命名。欣赏作品：二十分钟后，将学生制作好的作品通过转播系统展示，请小画家们说一说自己的创作灵感及创作的过程与技巧。课后作业：预习教材中有关文本框；图形的对齐、层次顺序、组合与取消及图形的旋转P85~87第二课时：给学生十分钟时间带着以下问题阅读教材P85~87页有关自绘图形方面的内容？并上机实践。1.如何使用文本框？2．图形的

7、对齐3．如何设置图形的层次顺序？4．如何图形的组合与取消？5．图形的旋转？6．如何给图形涂色？请学生上来演示：1.如何使用文本框？（单击“文本框”，拖动鼠标使文本框的形状和大小符合要求，输入文本，修饰同文字）补充：文本框的框线取消方法：在文本框上击右键，在颜色和线条选项卡中将颜色和线条均设置为“无”。：将希望对齐的图形按下shift键后全部选中，选择绘图工具栏上的“绘图”à对齐或分布，选择一种对齐