信息技术让初中历史教学锦上添花

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1、信息技术让初中历史教学锦上添花摘要回顾传统历史教学的常用方式，提出传统历史教学的缺点与不足。同时顺应信息技术的时代潮流，揭示信息技术对变革传统教学的重要意义，介绍将信息技术融入初中历史教学的途径。另外防微杜渐，点出信息技术是把双刃剑，教师还应丰富自身学识，提高授课水平的重要性。关键词历史教学；信息技术；PowerPoint中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)31-0024-02记得笔者以前上初中的时候，最感兴趣的便是从历史老师嘴里蹦出的一个个故事、轶闻、野史，甚至于老师的每一个把戏，比如给学生看个地图，用投影仪放个动画，或

2、者从哪里找到一把录音机来给学生听首歌。每次都要兴奋好久。曾几何时，历史的课堂也变成了信息的海洋。与高中历史不同的是，初中历史并不致力于学习高程度的知识和分析总结历史的规律，而是简单地介绍历史知识，展示历史事件。甚至可以说，初中历史是由故事堆成的，而故事，对稚气未脱的初中生来说吸引力是非常大的。初中历史可供教师发挥的空间非常大，初中历史应该是初中的所有课程中对学生最有吸引力的课程。以前，教师常常苦恼于教学手段的单一、教学设备的单一，使教学成为一种定式。课本上是单调的黑白两色，黑板上是冷冰冰的文字。这怎能不引起学生的反感？看着趴在课桌上的无精打采的学生，想必教师心里也着

3、急非常。忽然，时代变了，信息时代的大旗迎风飘扬。可以看到,各种高科技产品伴随着一夜春风纷纷涌现，令人目不暇接。大部分中小学校都配备了齐全的电子设备，电线铺陈，搭建传授的桥梁，电流窜过，汇入信息的海洋。这一切的一切对初中历史的教学又有什么意义？意义大了！历史不再是印在平面上的小姑娘，而是鲜活地蹦起来了！时至今日，多媒体技术日益成熟普及，也被广泛运用于教学中。所以现在的教师都要求掌握一定程度的多媒体运用技术。笔者先在这里简单介绍一下多媒体技术。根据百度百科的定义，'‘多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。即通过计算机把文本、图形、图像、声音、

4、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。可以想象，当我们把形、音、色都结合进历史教学，我们的课堂将变得多么丰富而美妙。”对于历史学科来讲，与信息技术的接轨应该是在众学科中得天独厚的。新课标改革的大旗已随风飘扬，历史课堂的变革也在急遽发生。教师必须树立学生主体的观念，反思旧有的教学方法，探索新的有效的途径，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。应该看到，新世纪教育的主流是以多媒体技术为核心的信息技术的应用拓展。教学手段的更新是实施新课程，增

5、强教师授课水平的一种有效途径。1）图片。图片是形象化的描述事物的一种形式，可以快速简洁地展示介绍事物。在多媒体技术普及以前，图片资料的缺乏在教学上是很常见的，经常一个教务组只有一个主题的一套资料。记得有一位历史老师不知从哪儿弄了一套彩色图片一一上面是图画，下面是说明，被整个历史教务组当成宝。多媒体技术的出现使这一切艰苦的磨难成为了历史。教师可以通过电脑随心所欲地展示图片，色彩鲜明，艳丽生动,资源量更是纸质资源比不了的大，也没有纸质资料易损坏不便携带的麻烦。连上互联网以后，教师可以获得海量的跟课程相关的图片资源。现代高科技为教师提供了这样的便利，那么为什么不运用到教学

6、中？当教师在制作PPT的时候，完全可以多多利用图片来为课件增花添彩。例如，在讲到原始人类的时候可以插入张茹毛饮血的图片；讲到秦王履至尊而制六合时，可以插入王希孟的《千里江山图》，以体现始皇的浩大功绩；在讲到紧张的局势时，可以插入战略地图，与学生细细分析。甚至可以加入心理学的元素，在讲到历史悲剧的时候多用冷色调，给人沉重的感觉；在讲到新奇有趣的历史轶闻的时候可以多用暖色调。同时，还要讲究色彩的对比，在突出重点的时候，应选用对比强烈的颜色搭配起来，如蓝白、红黑、黄紫等。2）声音。音效素材是传统教学比较缺乏的，以前的课堂上唯一的声音便是教师授课的声音。而如今在信息技术的帮

7、助下，教师可以方便而快捷地将广泛的音效素材添加进讲课的过程中。音频的好处是鲜明而富于表现力，可以积极地调动人的思维，尤其在激发人的感性冲动上具有相当强的作用。在常用的PowerPoint的音效库中，就储存了大量的音效素材，在切入一个文本框、展示一张图片的时候都可以附加上合适的音效，以增强教学效果。例如在引出历史话题的时候，可以用风铃来愉悦听众的心灵；当强调重点的时候，可以插入爆破音提醒人的注意；在课堂结束的时候，可以插入如“goodbye”的人声音效等。不仅如此，还可以添加主题歌曲，使整个课件的主题性更强。如在讲到三国的历史时，完全可以在片头插入《滚滚长江东逝水