信息技术让小学语文锦上添花

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1、信息技术让小学语文锦上添花季淑华吉林省珲春市杨泡满族乡小学校133300小学语文教材除了语文园地和低年级的识字教学以外，大都是以文木形式展现在学生面前的。这些由专家反复敲定的文章，既有描写祖国大好河山的,也有描写异国风光的；既有赞颂平凡人传统美德故事的，也有让人励志的名人轶事……篇篇文章无不凸显了语言文字的魅力。而信息技术的介入，就使这些文字具备了图文并茂的特点，最大程度地调动了学生的视听、感官系统。它给语文教学注入了新的活力，终将让小学语文锦上添花。信息技术和课程整合是教育改革的新观点，是要求教师在课堂教学中把信息资源、人力资源和课程内容有机结合，共同

2、完成教学任务的一种新型教学方式。这种教学方式将会丰富小学生的想象力、发挥学生的创造性，为提高综合实践能力奠定良好的基础。一、信息技术让孩子插上想象的翅膀有人曾说，如果你不能走遍世界，那就让书籍带着你走遍世界。而我却说，如果你不能走遍世界，那就让网络带你去感受世界的精彩。《小学语文新课程标准》的前言中第一句就提到：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。在语文教学中，如果我们适当地将信息技术带入课堂，不仅能让学生感受到信息技术的精彩，也会让学生插上想象的翅膀。想象是以学牛.的现

3、有认知水平为基础的。试想，如果没有看过城市夜景的孩子，怎能想象出大都市华灯的璀璨。如：我在教学二年级下册《北京亮起来了》一课中，适时用多媒体课件播放北京的夜景，使学生仿佛置身于北京的夜晚，感受那灯的海洋、光的世界。有谁能说这一刻在他们那幼小心灵里没有萌发出“我要到北京去看看”的愿望呢！至此，学生对木课内容有了难忘的印象。接着，乂用课件出示一组描写夜景的四字词，学生的想象空间不断地被释放，学生置身在美仑美奂的夜景的遐想中。信息技术的运用，不仅让学生学到了语文基本技能，还激发了学生热爱祖国的思想感情，受到了美的情感的熏陶。二、信息技术让孩子在创新世界里飞翔过

4、去的语文教学靠的是一支粉笔、一张嘴，学生只能听老师介绍有关内容，缺乏学习的主动性和积极性。而信息技术的介入，充分调动了学生的视听、感官系统，有利于培养学生思维的深刻性和创造性。如在教学《威尼斯的小艇》一课中，适时放映-段视频后，学生感受到了那无法用言语描绘的威尼斯三绝中的碧水与蓝天，看到了仿佛田沟里的水蛇般轻巧灵活的小艇穿行在“大街小巷”。教师再用一段精彩的导语把学生引入情境，学生仿佛身临其境，学习兴趣倍增。这样，学生就可以深刻地理解课文内容，切实体会到在这个世界闻名的水上城市，作为主要交通工具的小艇的特点、作用，以及它和人们生活密不可分的关系。如果没有

5、信息技术的支持，学生很难想象，小艇怎么能成为主要交通工具呢？在教学中适当地运用多媒体，对培养学生的创造性思维是有很大益处的。三、信息技术让语文教学化难为易针对学生的具体情况，结合课文中的重点、难点，可运用视频、电影及多媒体等直观形象的教学手段，创设一种生动的教学情境，激发学生的兴趣，帮助他们获得丰富生动的感性知识，突破训练难点，克服思维障碍。《新型玻璃》是一篇很奋意思的科普知识短文，课文主要讲科学家研制出了适合新世纪发展需要的几种新型玻璃。对于文中的“夹丝网防盗玻璃”、“变色玻璃”、“吃音玻璃”等较为抽象的词汇，学生因缺少直观的感性认识，较难理解和把握。

6、于是，我在帮助他们克服这•一难点吋，在教学过程中运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清晰地展示出“夹丝网防盗玻璃在犯罪嫌疑人作案吋，受到猛击，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，还能响起警报的画面；在课件展示中让学生更深入感受变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色这一特点；下载两种不同的视频，让学生倾听噪咅传出的不同咅量，从而理解吃咅玻璃的特征”……对于这几种新型玻璃的特点，边演示边加以适当的解释，在视觉、听觉形象作用下，学生清晰感受到了作者准确的科学语言，思路豁然开朗，原先的障碍一扫而空了。四、让学生在语文教学中感受信息技术的魅力《小学语文新课程标准》要求语

7、文课程应继承语文教育的优秀传统，面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域并注重跨学科的学4和现代科技手段的运用。高年级学生初步具奋了搜集信息的能力，我就在课前布置，放手让学生参与搜集信息的过程，在参与过程中让学生切实感受到信息技术的魅力。如在教学五年级下册《彩色的非洲》一课中，首先让学生围绕主题在网络上找一找有关的图片、视频，自己去查询、获取、处理资源并加以理解。在课堂上，学生们积极地交流着各自搜集到的资料。我再适时地演示课件，学生既体会了文章的主题一一“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，又感受到了同学们搜集到的不一样的非洲，拓宽了学生的视

8、野，学生的兴趣之浓、情绪之高、收获之丰是教学之前所不能预料的。总之，信息技术给语