五上unit2 story timec教学设计.doc

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1、PEP五年级上册Unittwo《Myweek》CStorytime教学设计科目：English第6课执教时间：2018年6月4日课题Unit2MyweekCStorytime编写者：万文婷教学目标：1．能理解、认读Storytime部分的对话，并能在情景中运用；能听、说、读、写Readandwrite中的四会掌握句子，并根据对话内容完成问答题；根据教学实际安排学生完成当堂任务。2．本课主要运用情景教学法。3．通过学习本课，懂得为即将到来的事情做充分的准备，并合理安排使用金钱。教学重点：通过操练使学生熟练掌握Storytime中的四会句子的书写教学难点：

2、四会句子的拼读、记忆以及在真实情景中的运用教学准备：多媒体课件教学过程1．热身（Warm-up）（1）通过Whatdayisittoday过渡到句型：whatdoyouhaveon...?I....”在班级内汇报，让学生回顾每周每天上什么课，需要什么文具，引出本课主题。(2）Let’ssing:师生跟着节奏齐唱本单元的英文歌.2．预习（Preview）口头复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。3．新课呈现（Presentation）Storytime（1）教师呈现Flash，让学生跟读对话后注意理解和体会上下文的意思，然后完成问答题，5分钟后师

3、生共同核对答案。（2）看课件，听录音跟读对话，小组讨论完成表格，5分钟之后，小组代表展示成果。教师提示其注意本课中出现的本单元四会句型。（3）看课件，听录音跟读对话。男女生分读对话，两两分读对话，最后请两位同学上台表演对话。修改意见：4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）学生回顾本课学到的四会句型及词组，完成“我是小小翻译官”的任务。（2）让学生听Storytime部分的录音，读给朋友或家长听；设计一些四会句型的卡片，正确掌握书写。备注本课通过学习Zoom和Zip在购物中的对话为主，帮助学生掌握正确的阅读方法，通过小

4、故事对阅读产生兴趣。可将学生收集的短语让学生小组活动进行操练，为这一句型的巩固再做准备。同时在学习完这一课时时，教育学生要养成为即将到来的事情做充分的准备，并合理安排使用金钱的好习惯。