给教师的一百天建议读后感.doc

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1、《给教师的建议》读书心得杨丽在大学期间，我曾粗略地翻阅过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，真正的走上工作岗位成为一名老师之后，在学校组织的读书活动中又细细地品味了这本书的精华。在每条建议里，既有精辟的理论知识，又有生动的教学案例，谆谆善诱，指引着我一直边读边思考，思考自己作为一名新教师如何承担起这份职责，如何促进孩子们的成长。其中，对于第33条“给刚参加学校工作的教师的几点建议”和第42条“怎样学习别的教师的经验”，我感触最深。尤其是看到第33天，我一下子振奋起来了，有一种先睹为快的冲动，想要看看这位伟大的教育家会给我们提出哪些建议呢。读了这

2、条建议后让我感触最深的有两点：1、年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教；2、教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。回顾自己的经历，从开始工作到现在将近半年了，更多的时间花在备课、批改作业上，操心班级的日常事务，根本没有去关注自身知识的增长。自己都能够感觉到自己的储备日渐枯竭。在课堂上，如何才能让学生佩服你，让学生觉得老师你是知识的源泉，那唯有多读书，多汲取知识，充实我们的头脑，提升我们的思想，这样才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过

3、：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”因此，我想在接下来的时间里，好好规划，统筹安排，每天留点时间来读书，充实自己，给学生营造更丰富、更饱满的课堂。并且作为班主任，更要像苏霍姆林斯基建议的那样阅读关于英语学科方面的书，关于可以作为青年们的学习榜样的哪些任务的生活和斗争事迹的书，关于人的心灵的书，即心理学方面的书，能够用自己的能量感染孩子们，不仅仅给他们知识，更要给他们人生道路上的指引，心理上的抚慰和理解，让我的孩子们能够幸福、快乐的成长、收获。作为新教师，教学管理经验必定是不足的，所以一定要向身边

4、的老师们学习经验。但是学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造。在繁忙的工作时间内，要尽快的学到其他教师的经验，需要方法与技巧，如果一个挨一个地去听所有教师的课，是很难得到教育技巧的要领。在学习他人经验的时候，不能是单纯的“模仿”，同样的教学方法、管理方法也会产生完全不同的效果，在学习的时候要加以自己的思考。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么就难以真正地提高教学方法，对同事的经验观察越多，越要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育，这是一个长期积累酝酿的过程，就像今天把种子播种到修整得极好的土壤里去，却远不是

5、明天就会长出幼芽的。这本书的每一条都是生动的，字里行间都充满了对教育方法的阐述，但是我从这本书里读到的最重要的一点就是要多读书，而每个学生都是一本看似平常实则深奥的书，多读书才能读懂学生。