自然与生活科技学习领域生活化课程设计.doc

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1、自然與生活科技學習領域生活化課程設計「生活化課程」的特質、功能與設計陳文典國立臺灣師範大學物理系一、「學院型課程」與「生活化課程」當我們用物理學、化學、生物學、環境科學等來稱謂一門學問時，它指的是一個個有邏輯結構、有組織的知識系統。我們常常在課程裡設置各類科目，例如理化科、生物科等來傳授各門學問的知識、技能。藉由對這些科目的研習，使學生獲得知識、增長其能力，而能應用於處理問題中。這種課程我們可稱它為「學院型課程」。假如我們安排一系列在生活中與社會上所關心的問題，由處理及研討這些問題中，使學生獲得相關的經驗及解決問題

2、的能力。藉由這些問題的處理，培養各項國民所需的基本能力，且因此獲得自然科學知識及設計與製作的各項才能。這種課程我們可以稱它為「生活化課程」。我們可以比較以上兩類的課程，發覺「生活化課程」具有以下的特質：‧它是以學生生活上遭遇的問題、社會上關切的問題為主題（或議題）。‧它是以處理問題、探討問題、解決問題的形態來進行學習活動。‧它是由一系列問題的研討來結構成整個課程的。因為研討的主題是生活遭遇的問題，很容易引發學生的關心，而較能發展出主動與自主的學習活動。若是我們在系列主題的研討時，略加調整其順序，這樣仍有可能使學生獲

3、得有組織有結構的科學知識的。若是教師在教學活動中採取引導輔助的角色，則學生很自然地會獲得各項基本能力的增進。（見圖一）圖一：生活化課程之設計科學素養之提升（過程技能、思考智能、科學本質、科學態度、科學認知、科學應用、設計製作）教育系統生活環境學校同仁之協力合作，升學管道暢通，家長協助學生學習意願激發。教材以生活經驗為重心，運用小組合作、班級討論、個人負責等方式進行資源運用：‧國際的、國家的、學校的‧社區的、家長的‧機關、工廠、團體‧圖書(期刊、報紙、書)‧媒體(電話、網路)學習資源提供、同儕學習風氣、活動時間調配評

4、量內容之多元，及評量方式之多樣協調、互補以形成一個課程生活化課程學習原理教學目標決策指引：‧教學情勢‧學習情境‧教學策略‧評量策略‧活動模式。以學生為主體。進行科學性探討活動。合作學習的型態以「學科概念」或「生活需求」或「社會議題」為依據…主題（或議題）歸類模組聯結設計教學模組（學習活動設計）‧健全價值觀之建立‧自我能力及角色的肯定二、何謂教學模組「教學模組」是一個主題式教學的教案，或稱之為一個「大單元教學計畫」。只是，為什麼捨棄大家熟悉的「大單元」名稱，而用「模組」這個詞呢？那是因為：涉及「某議題」（或主題）的探

5、討時，其相關的因素可以很多，選擇哪些因素作為「探討的重點」哪些則「一語帶過」，教師與學生要有所選擇。探討的規模可大可小，探討層次可深可淺，這些均交由教師與學生去決定。整個「教學模組」包括許多相關「子問題」的探討（教學活動），教師可因其教學目標、時間而做了取捨，執行的方式也可自由採用由全班或小組來進行。即使是同一個「子問題」的探討，也可能採用「外埠教學參觀」、「長期養殖活動」、「實驗設計與施行」、「有論據的科學辯證」、「主題調查報告」…等不同的方式，教師可自己決定採用哪一種方式。把整個主題之中的各式各樣探討活動記錄起

6、來，就成為一個「大教案」。在新課程裡，強調學生本位、教師自主，教師可摘取「大教案」中的一部分、改裝教材內容、變換執行的方式，並不一定要照單全收或不可更動。所以不用「大單元教學」的名稱（語意含有一個完整單位的意思），而以較鬆散的詞「模組」來代替。我們可以依教學過程（或稱學習活動）把「模組」的發展流程（可參閱圖二：主題式教學的基本型態）約略規劃如下：〔觀察情境，察覺問題〕「問題」的察覺及對「問題」討論後，對整個問題將如何去進行探討有一概略的認識。〔引導討論，確定問題〕依教學目標及教學時間，決定對本問題所要探討的重點、選

7、擇各子題的處理方式、欲探討的深淺，並做好小組的分工。〔分工合作，進行探究〕使各小組的學生瞭解自己肩負的工作，主動進行規劃和設計工作，教師協助其完成。〔分享經驗，整合成果〕觀摩別組的工作成果，評鑑自己的工作、統整彼此的經驗並提出報告或成品。〔綜合評鑑，推廣應用〕檢討議題處理的得失及提出進一步處理的展望意見。r主題式教學的基本型態之實例則可參閱圖三：認識天氣。r主題式教學之基本型態詳細解說可參閱附錄一。r「教學模組」設計適用不適用其評判基準可參閱附錄二（教學模組品評基準）圖二、主題式教學的基本型態學生做什麼？教學流程教

8、師做什麼？‧參與討論，發表自己的經驗和想法，也聽別人的經驗，覺察有很多可改進的技術，或值得探討的問題。觀察情境察覺問題「主題」的發現與形成：由生活上、自身、社會上的現象之觀察，引發出問題，最後，聚焦到某一類的問題上。‧察覺為了瞭解主題或把事情做得更好，需要進行進一步的探究。‧解構主題，將主題分成許多「子問題」去探究。大家努力尋求以下問題的答案：[我們的問題]