传播心理学课件.doc

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1、传播心理学第一章传播心理学的对象和现状一．大众传播心理学的学科定位大众传播心理学是由大众传播学与心理学构成的多级交叉学科，它既属于应用心理学的一个分支，又可归入传播学中的大众传播理论的一个次级学科。二．大众传播心理学的对象研究对象有两种视域：一是传播渠道二是认知主体（一）内向传播是传播心理学的一个重要领域内向传播即自我传播，是人类传播的一种渠道，其他渠道还有大众传播、人际传播和组织传播。1、大众传播心理学把传受者在内向传播过程中心理活动的特点和规律作为本学科的一个重要研究对象。大众传播学与大众传播心理学在研究对象上的区别很大程度反映它们是否把内向传播归入自己的研究领域。2、大众传播学

2、与传播心理学在研究人的问题上有相通之处，但是他们研究的不是同一层面的问题，前者更注重宏观角度研究人类通过大众媒介进行信息传播活动，在传者与受者之间传递的是信息流，属于社会层面的活动；而后者从微观视角研究传播活动中人么的心理和行为规律，在传者和受者之间传递的是心里流，术语心理层面活动。（二）研究传受者心理和行为的特点和规律大众传播心理学的对象具体讲就是研究因大众传播诸因素引起的传受者显在或者潜在的心理和行为的形成、发展、互动等特点和规律及传受者的生理和心理机制的科学。（人的心理现象是客观现实在人脑中的主观映像。）（三）新闻心理是主要研究对象（四）“传受者”是传播心理学的一个新概念A引入

3、传受者概念的理由：从传者和受者是“人”的角度来理解；从传者和受者角色互换的角度来理解；从发展的角度来理解。B这个新概念主要是对传者和受者作心理层面的界定，同时也是对在某些情况下传者和受者作二合为一的理解。三、传播心理学现状（一）学科构建的可能性：A在“研究人”的问题上大众传播学与心理学有交叉之处；B从心理学家在传播学先驱中的构成比例看，这两门学科源远流长；C马莱茨克的大众传播过程模式是这两门学科彼此渗透的证明。（二）构建大众传播心理学的途径：应遵循循序渐进、有低水平向高水平发展的途径。按照“学科”的第二个定义，像大众传播心理学则可以归入学科范畴：主要研究方法是运用心理学的基本理论探讨

4、和解释在大众传播活动中传受者心理活动的特点和规律；同时应努力寻找在传播活动中独有的心理现象。1.1什么是知觉？客观事物直接作用于感官对事物的整体反应觉察分辨确认1.2知觉中的两种加工自下而上的加工：依赖于刺激物的特性自上而下的加工：依赖于知觉的主体1.3知觉的生理机制特征觉察器感受皮层额叶1.4知觉的种类根据知觉时起主导作用的感官的特性：视知性听知性触知性嗅知性味知性根据人脑所反映的事物特性：空间知觉时间知觉运动知觉Part2知觉的特性2.1知觉的对象与背景人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。2.2知

5、觉中整体与部分的关系人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。部分对整体的依赖关系2.3理解在知觉中的作用人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。2.4知觉的恒常性知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。形状恒常性颜色恒常性大小恒常性明度恒常性2.5知觉适应当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到正常状态。Part3空间知觉3.1形状知觉形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。人类具有独

6、特的形状知觉能力，如识别文字的能力、分辨各种劳动产品和各种复杂社会表情的能力等。形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动的结果。3.2大小知觉大小－距离不变假设网膜投影的大小与物体的大小成正比，而与距离成反比。a=A/Da－网像大小，A－物体大小，D－对象与眼睛的距离物体大小=网像大小×距离3.3深度知觉和距离知觉3.4方位定向视觉方向定位的依据：视网膜上的投影位置主客观参照物Part4时间知觉与运动知觉4.1时间知觉有机体节律性活动计时工具自然界周期性现象知觉时间的媒介知觉时间的媒介对时间的分辨对时间的确认对持续时间的估量对时间的预测4.2运动知觉人们怎样获得关于物体运动的信息呢?一种

7、简单的设想是，相邻网膜点受到连续的刺激是运动知觉的信息来源。例如，当物体从A处向B处运动时，引起了视网膜上相应部位的连续变化。这种变化经过视觉系统的编码，就产生了运动知觉。4.2–1真正运动的知觉真正运动是指物体按特定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位移。由此引起的知觉就是真正运动的知觉。运动知觉直接依赖于对象运动的速度。运动知觉的阈限会受目标物的网膜定位、视野中有无参照点、目标离观察者的距离等因素的影响。4.2–2似动在一定的时间和空间条件下,人们在