传播心理学02

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1、传播心理学第二讲第二讲信息传播的基本过程传播过程分析早期的传播过程研究传播过程模式学习内容：信息传播过程的构成要素；信息传播过程的各阶段及其特征；关于传播过程的研究成果；主要的信息传播过程模式；学习目的：从总体上把握整个信息传播过程，了解传播活动的一般规律。学习目标：能够分析说明构成传播过程的各要素在传播过程中所起的作用。（掌握）能够分析一个完整的传播过程包含哪些阶段，说明传播过程有效运行的条件。（掌握）理解传播过程的实质。（掌握）了解两级传播理论的基本含义和意见领袖之所以能够产生巨大作用的心理原因，了解创新扩散

2、的心理过程。（了解）掌握本章介绍的几个传播过程的模式，并能够做出自己的评论。（重点掌握）第一节传播过程分析传播过程的构成要素传播过程阶段分析传播过程有效运行的基本原则传播过程的实质课前思考：老朋友聚会时一个动作或者一个简单的词就会引起大家会心的笑，而与不熟悉的人交谈却往往需要进行充分的说明或解释才能达到相互理解，这是为什么？“教学相长”说明了信息传播过程本质上是一个怎样的过程？一、传播过程的构成要素传播过程通常表现为：某个人（A）（信息源）通过特定通道向另一个人（B）（接受者）传播一定信息，得到一定的效果。这一效

3、果被信息源A认识和解释，并相应地对受传者B做出反应，对此受传者B也相应地做出反应。A与B之间的互动被称为反馈。这种互动可称为传播相互作用。人类传播活动作为一种信息交流系统，一般由五个基本要素构成：传播者受传者讯息通道（媒介）反馈传播者(communicatororsource)传播者指处于传播过程一端的人或组织机构，是信息的来源和制作者。传播者通常是传播活动的引发者，是信息传播过程中的一个主体性要素，也称为信息源或信源。受传者(receiver)受传者即信息接收者，但他决不消极被动地接收信息，他在接收信息时具有很

4、大的主观能动性，他总是有选择地对信息加以接收、理解和记忆，并以自己的行为反应来影响传播者的传播行为。受传者是传播过程中的另一个积极的主体性要素，他与传播者的关系绝不是作用与作用对象、影响与被影响的关系，而是一种相互作用、相互影响的关系。讯息(message)讯息是传播的内容和事实。它由一组相互关联且有意义的符号所组成，能够表达某种完整的意义。讯息是传播者和受传者之间进行社会互动的中介。通道(channel)通道指讯息在从传播者到受传者的传递过程中所经过的途径或赖以传送的手段，是连接传播者和受传者双方实现信息交流的

5、桥梁。如果没有传播通道，信息就不可能传递，传播者和受传者双方就无法进行交流和沟通。反馈(feedback)受传者对接收到的讯息的反应或回应。二、传播过程阶段分析编码(encode)阶段媒体(media)传输阶段解码(decode)阶段反馈(feedback)阶段温德尔·约翰逊(Johnson)曾经从心理学观点将传播过程描绘为：1、一个事件发生了……2、这一事件刺激A先生的眼、耳朵或其他感觉器官，造成……3、神经搏动到达A先生的大脑，又到他的肌肉和腺线，这样就产生了紧张，未有语言之前的“感觉”等等，4、然后，A先

6、生开始按照他惯用的语言表达方式把这些感觉变成字句，而且从“他考虑到的”所有字句中，5、他“选择”，或者抽象出某些字句，他以某种方式安排这些字句，然后6、通过声波和光波，A先生对B先生讲话，7、B先生的眼和耳分别受到声波和光波的刺激，结果8、神经搏动到达B先生的大脑，又从大脑到他的肌肉和腺线，产生紧张（张力）、未讲话之前的“感觉”等等，9、接着B先生开始按照他惯用的语言表达方式把这些感觉变成字句，并且从“他考虑过的”所有字句中，10、他“选择”，或者抽象出某些词，他以某种方式安排这些字词，然后B先生相应地讲话，或做

7、出行动，从而刺激了A先生——或其他人——这样，传播过程就继续进行下去……若将约翰逊的描绘更简略一些，传播作为传播者与受传者之间的信息互动的过程，至少应包含如下几个阶段：编码(encode)阶段媒体(media)传输阶段解码(decode)阶段反馈(feedback)阶段编码阶段：编码是将目的、意图或者意义转换成符号或代码，即把需要传递的信息内容转换成一定的适合传递的符号形式，简单地说，编码实际上就是一个使事物符号化的过程。编码过程是否有成效，得看它是否符合人的认识过程的特点，同时，还应考虑到受传者的性别差异、个性

8、心理特征等因素。传播者结合自身的特长，分析信息内容的特点，受传者的特征，考虑拟选用的媒体的功能特性，充分利用多种编码方式的优点，优化组合多种编码方式，是保证传播活动顺利进行的条件之一。媒体传输阶段：将经过编码的信息内容，选用一定的传播通道和媒体传递出去，是整个传播过程中核心的一个环节。通过它，传播者与受传者之间才得以实现信息的分享、意见的交流及思想感情的沟通。在媒体传输阶