传播心理学03

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1、传播心理学第三讲第三讲信息的注意注意与传播使信息引人注目注意的品质学习目标：说明注意是怎样一种心理现象，它有什么功能。（了解）注意的种类以及它们之间的区别和联系。（了解）注意的唤起或保持受哪些因素的影响。（掌握）注意的品质及其影响因素。（掌握）信息传播过程中如何利用注意的规律来组织传播活动。（重点掌握）学习内容：注意的特点、功能与规律；高效的注意需要哪些条件或者影响注意的因素有哪些；有关注意的种种研究结果对于信息传播活动的指导意义；以及传播者在信息传播过程中如何运用注意的规律来组织信息传播活动，以提高受传者信息加工的效果和效率。第一节注意与传播注意及其功能注意的种类注意——

2、成功传播的开端课前思考：人在清醒状态下为什么总会不由自主地注意某些事物，而对另一些事物则视若无睹或充耳不闻呢？注意这一心理活动同成功的信息传播有什么关系吗？一、注意及其功能（一）注意及其特点注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性是指在某一瞬间，人们的心理活动有选择地朝向一定的对象，从而保证知觉的精确性和完整性。集中性是指心理活动停留在一定对象上的强度和紧张度，从而保证了注意的清晰、完善和深刻。注意并不是一种独立的心理过程，而是表现在各种心理活动中的一种共同特性，但它对各种心理活动起着积极的维持和组织的作用。正是因为有了注意，我们的心理活动才可以较长时间地保持在我们所欲

3、完成的任务或所欲实现的目的上面，离开与任务或目的无关的东西，抑制或排除其他不利于（妨碍）任务完成或目的实现的一切活动和刺激。注意集中与否，常常可以从一些外部的生理变化和表现中观察到。将感觉器官朝向刺激物，如“侧耳倾听”、“举目凝视”等；与当前任务无关的动作会停止；呼吸运动的变化，通常是吸短呼长，有时甚至会“屏息静听”。注意的反面是分心，也叫注意的分散。分心不是无注意，只是心理活动没有指向所需要完成的任务上，如学生在上课时间看小说。（二）注意的功能注意是整个心理活动的引导者和组织者，它使心理活动处于积极状态并获得必要的驱动力，主要表现在以下三种功能上：选择功能保持功能调节和监

4、督功能选择功能：注意的基本功能是对信息进行选择，即选择有意义的、符合需要的、和当前活动相一致的对象，避开获抑制那些非本质的、附加的、干扰当前活动的各种刺激，将有关信息线索区分出来，使心理活动具有一定的指向性。如果没有注意的选择功能，人们就不能将有关的信息检索出来，意识就处于一片混沌状态。选择功能是注意的首要功能，注意的其他功能都是在它的前提下发生作用的。保持功能：即将注意对象的映像或内容保持在意识中直到达到目的为止。否则头脑中的信息就会很快在意识中消失，任何智力操作都无法完成。调节和监督功能：控制人的心理活动，使其朝着一定的方向和目的进行，提高人们的意识觉醒水平，并根据需要

5、适当地分配注意和适时地转移注意，以适应千变万化的环境。二、注意的种类无意注意无意注意是一种没有预定目标，不需要作意志努力的注意。有意注意有意注意是一种有预定目的，并需要一定的意志努力的注意。有意后注意有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，有预定的目的但不需要意志努力的注意。（一）无意注意无意注意是一种没有预定目标，不需要作意志努力的注意。它是人们的心理活动自然而然地表现出来的对那些新颖的、强烈的或符合自己兴趣的事物的指向和集中。其优点是不易使注意主体产生疲劳。你正在看书时，有人推门进来，你会不由自主地抬起头来去看他。无意注意的产生和维持受到许多因素的影响：1、刺激物的特

6、点：刺激物的强度刺激物的活动刺激物的新颖性和变化刺激的对比伴随情绪反应的刺激2、个体的身心状态：个体的心理需要和兴趣个体的情绪状态个人的知识经验刺激物的强度：大型广告牌、报纸头版标题、漆黑的夜幕中明亮的氖灯，都是应用大而强烈的图象吸引人们注意的一些例子。但引起无意注意的往往是刺激物的相对强度，而非绝对强度，即无意注意取决于刺激强度与周围环境强度的对比关系。刺激物的活动：活动的刺激比静止的刺激更容易引起无意注意。一直亮着的灯就不如一明一灭的灯更引人注意。一只能够在地上跑动的电动狗比起一只不动的绒毛狗更能够吸引婴儿的注意。刺激物的新颖性和变化：新颖的刺激由于其异乎寻常性比起熟悉

7、的、常见的刺激更能够唤起人们的注意。人们从未经验过的刺激具有绝对新颖性，而刺激物特性的异常变化或各种特性的异常组合则具有相对新颖性，研究表明，刺激物的相对新颖性比绝对新颖性更能够引起人们的无意注意。如语调的改变、教室摆设的重新安排等。刺激的对比：刺激物在强度、形状、大小、颜色和持续时间等方面同周围环境形成对比差异时容易引起人们的无意注意。如“鹤立鸡群”。伴随情绪反应的刺激：研究表明，包含凶杀、黄金或火烧等唤起情绪的阅读材料，读起来快。也许由于这些材料伴随有丰富的意象，使人容易注意和阅读。故事、生动的比喻、动画片等材