关于名著阅读的教学反思.doc

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1、关于名著阅读的教学反思中考中名著阅读占一定的分额,而从考试情况来看名著阅读失分也比较多,作为教师可以从以下几个方面着手名著阅读的教学指导:  1.重视名著阅读笔记的作用。  不但要学生经常写,老师还要经常查阅和评点,还要指导学生互相交流。老师的查阅和评点,应该是对学生阅读效果的常规检查,最基本的作用是促使重视老师评价的学生认真起来,让学生觉得自己不白做,最起码会受到老师的肯定甚至表扬。老师还可以用个别点评的形式对学生进行个别指导,用集体点评的形式给学生集体指导。学生互相交流,大家可以取长补短,互相激励,还可能因为中学

2、生正常的争胜心理而形成良性比较、力争更好的现象。  2.节选名著片断做阅读训练  考试中的课外现代文阅读题要做好,关键是对题型的把握,所用文段是自由的。目前的课外现代文阅读题,针对内容设置问题的比例占绝对优势。我们把名著中的片断拿来做阅读材料,凡是认真读过相关文段的同学,在内容方面的把握就会更容易一点,做题的准确率就会更高一些。尝到甜头之后,老师再做些提醒,学生阅读名著的积极性就会得到保持和增强。  3.把阅读名著的积累用于作文中  名著中的很多片断都是很精彩的,应该要学生摘抄并背诵。指导学生写作文的时候,把相关积累

3、或者原句引用,或者稍作改动成为自己的句子,这样会使文章增色。批改作文的时候,老师在指导学生找出这些句子,给以较高的评价。学生会因此感到,名著阅读对自己写作的促进作用。  4.利用考题中的名著题型促进名著阅读  考题中涉及名著阅读的题型很多,但是涉及到的内容无非是:作者作品知识、主要人物、重要事件、精彩片断、个人阅读感受等几个方面。老师把这些情况告诉学生,并指导他们去阅读整理。因为会影响考试成绩,关心自己学习成绩的学生都会很乐意去做的。只有把名著阅读活动经常化,并和考试很好地联系起来,才能保证名著阅读活动的持续展开,才

4、能更好促使学生坚持名著阅读。

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