八年级生物上册 第三节　社会行为生物学案() 人教新课标版.doc

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1、大同铁一中八年级生物学科学案社会行为学习目标：(1)描述动物群体中信息交流的意义。(2)培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。(3)初步形成热爱大自然、珍爱生命的情感。重点：信息交流的意义；提出问题并进行探究的能力。难点：提出问题并进行探究的能力；形成热爱大自然、珍爱生命的情感。预习指南：1、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间　　，共同　　　群体的生活，从而具有的一系列　　　。2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的　　　，成员之间有　　的　　　，有的群体中还形成　　　。具有社会行为的动物有　　　、等。3、社会行为的意义：使群体更好地适应　　　　　，

2、维持　　　和　　生活。4、群体中的信息交流：动物的　　　、　　　和　　　等都可以起到传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是　　　　　的。正是因为、　　　　和　　　　的存在，生物与环境才成为统一的整体。学习过程设计：(一)社会行为的概念和特征：1、社会行为的概念：2、社会行为的特征：（1）特征：（2）常见的具有社会行为的动物：(二)群体中的信息交流：　　群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的　　　、　　　和　　　都　可以起到传递信息的作用。1、动物用动作传递信息：如蜜蜂用“　　　　　”告诉其他同伴蜜源的方向和距离。　　　2、动物用声音传递信息：无论在白天还是晚上均可进行。如黑长

3、尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的声音来传递　　　的信息。3、动物用气味传递信息：气味是利用物质作为信号来　　　　　的。如蝶蛾类昆虫的雌虫分泌的吸引雄虫的物质——　　　　　。（三）探究蚂蚁的通讯：1、通讯方式：蚂蚁的通讯方式之一是依靠　　　，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的　　　功能相互沟通。2、通讯在社会行为中的意义：没能通讯，动物的个体间就无法取得　　　。对群体生活的动物来说，孤立的个体　　　和　　　都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。（四）人类的社会行为和动物的社会行为的比较：相似性：群体内部有一定的　　　；成员之间有明确的　　　；个体之间通过　　

4、　进行交流；社会群体中有　　　之分等。区别：人类的社会行为需要　　　　　来规范；；成员之间需通过复杂的　　　和　　　来进行交流等。检测：1、鱼群中一条鱼的身体受伤后，它就会分泌一种物质，其他个体觉察到这种物质的气味后，就会迅速逃走。这种物质和它产生的气味，起到了　　　　的作用，这就是动物间的　　　。2、下列昆虫中具有社会行为的一组是（　）A、蜻蜓、螳螂　B、蜜蜂、蚂蚁　C、蝗虫、蟋蟀　D、苍蝇、蚊子3、狗无论走多远，都能顺利返回家，令狗返回家的信息是　　　　　　。4、下列动物行为属于社会行为的是（　）A、在山洞中居住的蝙蝠群　B、工蜂喂养蜂王和幼虫　C、草原上的大批食草动物　D、爆发蝗

5、灾时的蝗虫群5、科学家在对三刺鱼行为的研究中，了解到在繁殖期间，雄三刺鱼有相互攻击的习性。于是科学家便人工制作出各种模型（如下图）进行模拟实验，图①是形状像三刺鱼的模型，雄三刺鱼仿佛视而不见；而②～⑤是腹面是红色的模型，都能引起雄三刺鱼的攻击。（1）雄三刺鱼在繁殖期间会有相互攻击的习性，这种同种个体之间发生的攻击或战斗称为　　　行为。（2）从以上可以看出，在繁殖期间诱发雄三刺鱼产生攻击行为的通讯方式是　　　刺激，与其他信号无关。（3）如果将雌三刺鱼模型的腹面涂上红色，雄三刺鱼照样进行攻击，可见雄三刺鱼的行为属于（　）A、社会行为　B、先天性行为　C、学习行为　D、防御行为（4）上述材料

6、中科学家采用的实验方法是　　　　　。（先填“直接实验”或“模拟实验”）