吉林省伊通县实验中学八年级语文上册《老子两章》学案（无答案） 长春版.doc

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1、《老子两章》学案学习目标（一）知识目标通过教师讲解、学生自悟相结合的方式，使学生整体把握课文的含义。（二）能力目标1.通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。2.引导学生联系自己的生活经验感悟道理。（三）情感态度与价值观引导学生了解并走入《老子》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。学法指导自学存疑、听讲释疑。自主学习1.比较下列各组加点词义的差别（1）有无相生（）生而不有（）（2）处无为之事（）为而不恃（）（3）自胜者强（）强行者有志（）2.关于老子老子，姓李，名耳，字伯阳，谥曰聃，约生活在春秋末年公元前580—

2、500年间，《史记》载“楚苦县厉乡曲仁里人”（楚国苦县厉乡，即现今的亳州市涡阳县闸北郑店）。老子是春秋时期思想家，道家的创始人。曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著《老子》一书。老子的学说对中国哲学的发展有很大的影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想。《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典。书中提出了以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料，还涉及军事和养生。充分诵读1.初读。明确字音、句读，传达文言语感。2.再读。自己放声朗读，读出自己的风格。交流所得1.在朗读《天下皆知美

3、之为美》一章时，大家是否发现这一章的规律呢？2.它们之间除了完全对立之外，还有什么内在联系？3.这种相反相成，互相转化的规律给我们哪些启示呢？（大家默读这一章）4.课文中的哪几句话可以做它的佐证？25.我们在学习《论语》的过程中，会经常发现“君子”这个词，“君子”是孔子赞美的品德6.这一章可以给统治者哪些借鉴意义呢？7.“无为而治”是老子提出的治国思想，“无为而治”指的是什么都不去做吗？8.虽然我们并非圣人，但我们同样可以从经典中获取适合我们的精神给养，你觉得这一章对你修身为人有哪些指导？9.如果说在修身为人方面能带给我们启示的，《知人者智》一章则

4、更为集中。这一章主要谈的是修身和自我发展的问题。请同学们齐读这一章，就你感触最深的一点谈谈自己的思想收获。拓展延伸（1）明朝哲学家王阳明曾说：“去山中之贼易，去心中之贼难。”这一章中的哪句话可以作为这种观点的佐证？（2）古人也认为人是“死而不亡”的，认为人死后并没有消失，所以才有祭拜祖先灵魂之举，这与老子的观点是否一致？2