吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《孟子二章》（生于忧患）学案（无答案） 长春版.doc

《吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《孟子二章》（生于忧患）学案（无答案） 长春版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《孟子二章》（生于忧患）学案学习目标1.学习本文清晰的结构，层层推进、步步深入的论证的方法。2.利用工具书，自己解决字词的障碍。反复朗读，按文章结构来记忆、背诵课文，培养一定的文言语感。3.本文是历代传诵的议论文名篇，熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解作者的观点及现实的教育意义。知识引领作家与作品1.孟子孟子（约前372—前289），战国时期的思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆，邹（今山东省邹县东南）人。受业于子思的门人，历游齐、宋、滕、魏等国。一度任齐宣王客卿，因主张不见用，退而与弟子万章等著书立说。孟子生活在兼并战争十分激烈的时代，发展了孔子的仁义学说，主张“法先

2、王”“行仁政”，反对霸道，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，劝告统治者重视人民；主张恢复井田制度，省刑薄赋，达到“黎民不饥不寒”，以缓和阶级矛盾。在人性问题上，力主“性善说”，认为人都具有天赋的道德意识和“良知”“良能”；重视环境和教育对人的影响，教人注意存心养性。后人尊他为“亚圣”。著作有《孟子》七篇。2.《孟子》《孟子》，一般认为是孟子和他的学生万章等人作的，现存七篇，主要记述孟子游说各国诸侯以及同当时各学派论辩等言行。《孟子》是一部散文体的先秦学术著作。较之语录体的《论语》有明显的发展。孟子的文章道理畅达，发挥详尽，气势充沛并长于辩论。在辩论中每每根据不同

3、对象，掌握对方心理由小到大，由近及远，层层进逼，逐步深入。孟子还善用比喻，每每用恰当而生动的比喻深入浅出地说明某一道理。《孟子》一书中还有好些寓言故事，有较强的讽刺性，更具文学意味。孟子不但是我国古代的思想家，也是我国古代杰出的散文家，对我国古代散文的发展有较大的影响。自主学习1、朗读课文，读准字音，读通文句，注意朗读节奏。例：故/天将降大任/于是人也入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡/天将降大任/于是人也入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡2、疏通文意。学生借助文本注解、工具书揣摩有关字词的意思，进而疏通文意。3、明确本文的论点、论据。4、思考

4、题：（1）找出文中阐述作者观点的语句。2（2）第一段在文中起何作用？（3）第二、第三段主要论述了什么道理？悟读课文，写作延伸。1.在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观？2.文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请同学们落笔补充一些例子，说说你的看法。（根据自己的生活经验或认识，用一些实例验证本文所说的观点，也可以谈一些自己的体会。）作业1、积累有关励志的名言警句。2、背诵课文。2