吉林省伊通县实验中学八年级语文上册《给女儿的信》学案（无答案） 长春版.doc

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1、《给女儿的信》学案学习目标：1、知识与能力：进一步巩固书信的格式和特点；通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2、过程与方法：结合本文中的故事，通过教学课件绘声绘色地给学生讲故事。青少年学生正处于成长发育期，对爱情等问题比较敏感，也比较感兴趣。教师应注意引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。3、情感、态度与价值观：注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。理解爱情是赋予生命的、永不衰退

2、的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。学习方法：朗读、复述、讨论、合作、探究。知识引导：瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。自主学习：一、读准下列字音：忐忑麦穗萌发瞬间惩罚蕴藏消耗赋予二、综合提高：1、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却

3、说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?2．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?33．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?4．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?5．五十多年里是什么维系了他们的爱情?6．文中的上帝面对人的爱情有何表现?三、品味语言：1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。3．爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美

4、和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。4．本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。四、拓展延伸：童话故事告诉了我们什么是爱情，老祖母也给我们阐释了爱情，父亲也告诉了我们如何对待爱情，同学们，我们中学生应该怎样看待爱情呢？又怎样看待中学生的“早恋”呢？33