江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表

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1、江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表项目名称创新为导向的研发人员绩效管理的研究——以常州市依丽雅斯纺织品有限公司研发部为例项目所属一级专业门管理学项目所属二级专业类工商管理类项目类型（）个人项目（√）团队项目项目实施时间起始时间：2009年5月完成时间：2010年5月申请人或申请团队姓名年级学校所在院系/专业联系电话E-mail主持人陆友丹07级江苏技术师范经济管理学院/人力资源管理13776828560s07214108@smail.jstu.edu.cn蒋勤勤07级江苏技术师范经济管理学院/人力资

2、源管理13616109687s07214104@smail.edu.cn成员高莹07级江苏技术师范经济管理学院/国际经济与贸易15961453205s07213107@smail.edu.cn高林07级江苏技术师范经济管理学院/国际经济与贸易15861176252gl1989128@126.com导师姓名赵步同年龄41单位江苏技术师范学院经济管理学院行政职务/专业技术职务人力资源开发与研究中心副主任/博士/副教授主要成果部分论文：1、不同行为人力资源管理行为的比较——基于苏州企业的调研分析,中国人力资源开发，2

3、006.2.(人大资料转载)2、论民营企业人力资源管理的系统性，科学学与科学技术管理，2007.10.3、国内学者对企业人力资源管理的比较研究,科技进步与对策,2008.3.4、国企、民企、外企人力资源管理绩效的比较研究,科技管理研究,2008.9.主持课题:1、常州亚兴数控设备有限公司绩效考核体系建设已结题(10万)2、常州依丽雅斯纺织品有限公司绩效管理体系设计进行中(12万)一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）（一）研发人员绩效管理的现状、目的及意义1、现状企业在研

4、发人员绩效考核中存在考核目的不明确、考核方法不合理、考核流程不规范、考核指标不合适、激励机制不健全、考评环境不完善等问题。（1）作为研发人员绩效管理本身的缺陷。绩效管理目前在一定程度上还存在很大争议，有的学者甚至认为根本就不该有绩效管理，目前为止还没有一个完全成功的任何企业都适用的绩效管理方案。（1）（2）由于研发人员的个性特征，不可能收集到所需要的所有信息，而且在对信息进行加工处理的过程中也不可能毫无错误地做出所有正确的判断。（2）（3）研发人员绩效管理沟通缺乏持续、动态的沟通机制；研发人员绩效实施时期考评方

5、法随意，绩效评价指标粗放；绩效诊断与提高时期，反馈激励机制不健全，造成对研发人员的绩效考核难度加大。（3）2、目的及意义（4）将创新的理念纳入到绩效管理的范畴，对绩效管理进行机制创新，加入创新指标，对创新行为进行考量，为员工的创新活动提供制度保障，促进员工积极参与创新，提升企业创新绩效。（5）（1）制定明确的、鼓励创新的考核体系。加大创新指标的权重，增加创新指标的灵活性。（2）通过激励强化和认同员工的积极行为，建立创新的良好氛围，激发员工的创新潜力和热情。突破旧有激励制度的限制，配合绩效评估体系，从而设计出以创

6、新为导向的激励机制，公正、迅速地认同员工的创新活动。（6）(3)建立良好的绩效沟通与反馈机制，采取有效的绩效面谈、提供绩效改进的指导和支持,弥补管理者与员工之间信息交流不对称的缺陷，确保组织、团队、部门和员工之间的目标一致。（7）（二）自身具备的知识条件、特长、兴趣和已有成果（8）1.课题组成员均为江苏技术师范学院大二的学生，已完成了《管理学》、《企业管理学》《政治经济学》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《人力资源学》、《劳动经济学》、《劳动法学》、《财务管理》、《经济法》、《会计学》等相关课程的学习，并多次

7、参与了相关的教学实践活动。2.课题组成员平时对经济管理类的知识比较感兴趣，特别是关注研发人员在企业中的贡献，乐于创新与管理。经常在网上查阅有关人力资源管理方面的资料，并加以阅读，特别是对绩效考核这个方面非常地专研，小组成员先后协助专业老师完成了人力资源管理系的绩效管理和薪酬设计的数据库。在课余的时间还参与了校外一些专业的HR俱乐部，与相关的企业实战专家进行了面对面的接触。3.本组成员在学校积极参加各项活动，并在各个集体中担任重要的干部，本组成员具备了管理型、创新型、研究型的特质，在过去的几个学期中都是校奖学金的

8、获得者，在工作上自主、富有创新精神，流动性意愿强，有强烈的自我实现价值。成员间专业结构分配合理、专业基础知识扎实、成绩优良、勤奋好学、善于思考，勇于探索，具有较好的科研意识、科研能力和合作精神，团队意识较强。4.本小组的过去项目曾经在学校立项，并获得了学校科研经费的支持。二、项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等）1．训练目标：(1)