《把握意象特征品味诗歌情感》ppt执教课件.ppt

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1、一切景语皆情语。——王国维把握意象特征品味诗歌情感——《再别康桥》《天净沙秋思》如皋市外国语学校钱群梅月亮为什么能表达诗人思念家乡怀念亲人的情感？月亮人的情感圆团圆缺分离怀念亲人思念家乡诗人的思想感情。“意”客观景物。“象”意象：就是融合了作者主观情感的客观景物。意象组合：就是抓住意象的特点，联想组成画面。温故知新诵读感悟1.同学们从这首诗中读到了哪些意象？这些意象组成了一幅幅怎样的画面？2.诗人通过这一幅幅画面表达一种怎样的情感？活动方式：自主诵读思考→组内交流→合作展示意象：金柳—新娘艳影—荡漾情感：

2、欢欣眷恋之情意象组合：金柳荡漾图第2节意象：青荇——招摇情感：难以抑制的眷恋之情意象组合：水草招摇图第3节意象：榆阴下的清潭——天上虹情感：追忆、依恋之情意象组合：梦满清潭图第4节意象：撑长篙——漫溯星辉—放歌情感：陶醉、激情荡漾意象组合：寻梦放歌图第5节意象：别离的笙箫夏虫——沉默情感：离愁别绪意象组合：康桥沉默图第6节“轻轻的来，轻轻的招手作别西天的云彩”表面上洒脱飘逸，实际上隐寓着内心的骚动和不安。“悄悄的来，悄悄的走，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”珍爱康桥、不愿惊动康桥的眷恋之情。首尾呼应，感情上

3、荡气回肠，哀婉缠绵，余响不绝。牛刀小试天净沙•秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令中有多个意象组合，各有什么特征？活动方式：自主思考→组内交流→合作展示意象组合一：枯藤、老树、昏鸦意象组合二：小桥、流水、人家意象组合三：古道、西风、瘦马、夕阳对比衬托表达诗人孤独、忧伤的思家之情萧瑟、孤寂衰败、凄凉温馨、美好1、从共性的意象组合中体会诗人的情感。2、从对比衬托的意象组合中辨析诗人的情感。抓住意象特征品味诗歌情感的方法思念之情高尚志节送别之情1．鸿雁、红豆2

4、．梅花、松树诗歌常用意象4．朝雨、客舍、柳、酒3.子规、杨花哀伤凄怨扬起生命的风帆，徜徉诗歌的长河，感受文学的魅力！