品味意象(诗歌)课件.ppt

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1、品味意象一、什么是意象？天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令只有28个字，但是却被人称为“秋思之祖”。请问,它由哪些景物构成?画面有什么特点?作者的情感是怎样?意“枯藤”、“老树”“昏鸦”；“小桥”“流水”、“人家”“古道”、“西风”“瘦马”、“夕阳”一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。客观物象主观情感象阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象(也包括想象中的形象)。作品中所写之“景”、所咏之“物”，所

2、怀之“人”即为客观之“象”；借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，怀古人古事之“感”即为主观之“意”。二者完美结合，就是“意象”。意象有关意象类问题的解题思路：一找意象，分析意象的一般意义二析意境，品味意象所营造的氛围特点三品情、理、趣，把握诗歌的情感二、意象的种类和手法1、景（借景抒情、融情于景等）2、物（托物言志）3、人/事（寓情于事、借古抒怀）景象即景物形象，常指借景抒情、情景交融诗中的的景物。景象常常寄托诗人的情感或者对社会生活的感悟和看法。1、鉴赏意象·景江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，

3、秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。“片云”“孤月”显得凄凉，冷寂，流露出作者孤独，苦无知音之感。“落日”“秋风”又是苍茫，开阔，来反衬作者“心犹壮”的乐观与旷达。鉴赏：薄命君王绝代词人找意象、品含义春花秋月往事东风明月雕阑玉砌朱颜一江春水指美好的事物。对生命已经绝望之时，无尽无休的“春花秋月”反而是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦。指以前的富贵生活对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。表示季节更替“又”则说明时光飞逝，人的生命长逝不返，复国之梦逐渐破灭！怀念故国故国宫殿，寄托对故国的怀念“改”的不仅是“朱颜”，更是人

4、的地位（由国君沦为阶下囚）、人的感受（由安富尊容到忍辱蒙羞）愁思的多，愁思的绵长花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡的《竹枝调》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》便作春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》飞红万点愁如海。——秦观《千秋岁》白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春》试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮意象的作用：1、寓情于物,使作品赏心悦目。将抽象情感具象化。2、物象组合,使情思独特奇异3、委婉含蓄,言有尽而意无穷无端隔水抛莲子,遥被人

5、知半日羞。解题思路1、筛选景物，注意景物意境内在的协调性；2、抓描写景物的修饰性词语。答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面（筛选意象）。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。一般情况下，是乐景写乐情，哀景

6、抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。最典型的如《诗经•采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐衬乐。如：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早

7、莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。以哀衬哀。比如：《小重山》（ 陈亮）碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。以乐衬哀。如：绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？2、鉴赏意象物中国古典诗歌有一类诗叫“咏物诗”，即托“物”言志，其所托之物就是“物象”。大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。阅读下面这首诗歌，

8、然后回答问题。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）例：答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“