科研论文：浅谈数学知识在游戏中的有效渗透

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1、科研论文：浅谈数学知识在游戏中的有效渗透科研论：浅谈数学知识在游戏中的有效渗透内容摘要：幼儿园中除了专门的数学活动，还可以将数学知识的学习关于一日生活中，特别是各种游戏活动：角色游戏的渗透、体育游戏的渗透、娱乐游戏的渗透、音乐游戏的渗透，让幼儿在欢愉、轻松有趣的气氛中参与、体验、感受和学习初步的数学知识。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。”儿童的生活离不开游戏，它是儿童最喜爱的活动，是最适合儿童身心发展特点的活动之一，因而，它也是向儿童进行数学教育的有力手段和途径之一。3—6岁的幼儿要求掌握10以内的序数，10以内数的大小和组成，10以内数的加减、

2、相邻数、比较多少、一样多，图形的认识，数、量、形、空间、时间等方面的知识。根据幼儿年龄特点和认知特点，要掌握这些抽象的知识比较困难，结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象的数量概念，在欢愉、轻松有趣的气氛中参与、体验、感受和学习初步的数学知识。在几年的数学题研究中我发现在游戏活动中有效渗透进数学知识，真的是一个很不错的方法关键词：数学知识游戏渗透一、在角色游戏中的有效渗透。在角色游戏中充满着丰富的数学教育的契机，可以对幼儿进行数学教育的渗透，让幼儿在交往中学习、在操作中学习、在社会情境中学习，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，理解数学概念，引发对数学活动的兴趣，开启幼儿的思维，

3、在轻松愉快的游戏中，碰撞出思想火花。例如游戏“超市”，“顾客”与“营业员”进行买卖游戏，顾客用仿制的缩小版人民币，买自己所需商品3块口香糖、2本书、……；在这个有趣的游戏过程中，使用钱币让幼儿学会了加减运算，共有多少钱，花了多少钱，找了多少钱，营业员布置货架，锻炼了给物品分类的能力，营业员卖出、顾客买进商品锻炼了幼儿的数数能力；游戏“娃娃家”“XX社区”中，幼儿不仅进行空间环境的的设置，设计物品摆放的位置，统计家庭成员的多少，了解邻居是谁，就在这特定的的情境中比较出大小；多1少1、一样多；复习巩固相邻数。二、在体育游戏中的有效渗透。数学知识在体育游戏中的渗透最为广泛，在各年龄段的体育游戏中，都

4、可以运用。例如：小班“小白兔采蘑菇”一个兔妈妈，许多小兔子，一只小兔采一个蘑菇，放进一个框里，框里装了许多蘑菇，帮助幼儿区分“1”和“许多”；“喂小动物”跨过障碍后根据动物嘴巴的形状喂食相应形状的食物，加深对图形的认识。中班“找朋友”幼儿听口令根据数字找到相应人数的朋友，进行竞赛比比谁找的又对又快；“拍球数数”一人拍，另一人数；队列训练中全班报数；练习向左、向右、向后转等空间方位的认识；“老狼老狼几点钟”的游戏复习巩固对时间的认识了解；“跳圈”游戏中教师提供不同颜色的圈，并鼓励幼儿按规律摆放，丰富有规律排序的经验；。大班进行“跳房子”、“贴人”、“猜拳跨步”等众多游戏，可以复习单、双数，10以

5、内序数、相邻数、顺数、倒数等；“运货”游戏、学习数与物的等量关系“摘果子”过关分两次找果子复习10以内数的组成。教师可根据幼儿兴趣和年龄特点在不同的体育游戏中适宜的渗透数学知识，幼儿在玩玩乐乐中锻炼身体的同时，不知不觉，自然而然地获取数学知识，但绝不能喧宾夺主。三、在音乐游戏中的有效渗透。音乐游戏形式多样，繁简不一，我们应根据幼儿实际水平以数、形等知识把数学和音乐巧妙结合在一起，将抽象而单调的数形知识转变成有韵律、有节奏、有趣味的音乐游戏形式，让幼儿在欢快、活泼的气氛中学习和巩固数学知识。如：进行“猫捉老鼠”游戏时，可引导幼儿边唱歌边感知１只猫、许多老鼠，巩固认识“1”和“”许多；进行《拔萝卜

6、》，可学习正确使用量词：只、个、位等。；进行“开火车”的游戏则可以先让幼儿说说自己的前面是谁？后面是谁？再让幼儿随着音乐节奏转变方向玩，幼儿在愉快的心情下掌握了方位概念；“网小鱼”，当小鱼全被网住后，让幼儿就点数网到了几条大鱼，几条小鱼，比一比哪个小朋友网到的鱼多；“我们邀请一个人”每唱完一遍，便问问幼儿甲队少了几个人？乙队多了几个人？再唱一遍，请幼儿数一数原先有几个人？现在有几个人？多还是少？多几？少几？在音乐游戏中帮助幼儿理解了多1和少1；其实在幼儿园还有很多类似的歌曲，如“蛤蟆跳水”，“找果子”，特别是“我的朋友在哪里”将其改编成游戏进行，幼儿唱完歌后听铃声，或看数字，或听指令去找到相应

7、数量的朋友，“几只鸭子在河里”，教师变化歌词里鸭子的数量，巩固掌握创编加减法应用题的规律，编出多种加减法应用题。“找邻居”这首歌可以复习10以内的相邻数，，幼儿在“看、听、想、找”的活动中巩固了相邻数的知识，又通过游戏增进了幼儿间相亲相爱、友好相处的感情。谱子如下：1234︳6︳060︳—︳64︳323︱一二三四五六七八九十十个兄弟做游戏3020︱3—︱3344︳321︱2234︳—︳做游戏（师）