中考物理专题复习 测量平均速度学案.doc

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1、测量平均速度导学内容个性笔记【学习目标】1.通过自己做实验加深对平均速度的理解。2.掌握停表的使用，会测时间。3.通过分组实验，要学会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养自己的实验能力和与他人协作的能力。【学习重点】学会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。通过日常生活经验或自然现象，使自己具有初步解决生活简单问题的能力。【学习难点】1.准确计时对实验技巧要求较高。2.在课外活动时，要保持好上课的组织纪律性。3.要正确记录测量结果。【实验器材】学生：斜面、停表、卷尺、小红旗。【实验方法】实验法、小组合作探究法【学习过程】一．独立自学（1）演示小

2、车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？（2）再次让小车从斜面顶端滑到底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？二．合作交流（1）明确实验目的、实验原理要求学生阅读课文第23页“第四节、测量平均速度”一节内容，然后教师提出问题：如何测量物体运动这段时间的平均速度？用刻度尺量出通过的路程，用秒表测出通过这段路程所用的时间，再利用，可以求出通过这

3、段路程的平均速度。实验目的：练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是，需要测量的是通过的路程和通过这段路程所用的时间。（2）了解实验仪器，学习使用秒表使用刻度尺时应注意什么？使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。使用秒表前应观察什么？应观察秒表的分度值、量程和零刻线。教师让学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是0.1秒，读数时准确到十分位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。带领学生练习用秒表记时，教师将一小车放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时释放小

4、车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，然后介绍实验步骤。答案：竹排，江，青山，竹排三．分组实验(在生活中去体验)学生去操场完成实验：（测量跑步或者步行时的平均速度）介绍实验步骤（1）在操场上，测出100m的路程。（2）选出两位同学做记时员，分别站在50m，100m处。（3）选出一名发令员，以小红旗的下落来表示开始。（4）选手可以分别采用正常步行、跑步形式完成100m的路程。（5）组内互相交换角色，重复实验。（6）将每一次的实验数据填在书本设计的表格中。（7）教师再次强调求解物体通过某段路程

5、的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。跑步：路程运动时间平均速度S=50米S=100米步行：路程运动时间平均速度S=50米S=100米四．巩固练习：1.一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16m/s，求全程中的平均速度是多少？一．独立自学的学法指导：（1）阅读课文，。（2）预习后要能迅速把独立自学后的习题完成。（3）不能独立完成的把它留在后面，对学群学后再完成。二．合作交流的学法指导：（1）各小组同学在组长的带领下完成本节实验的探究学习。（2）各小组在合作交流的规定时间之内展示和反馈本组学习情

6、况。2.2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下,一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?40【课后反思】（说说你的困惑或者谈谈自己的感受）（1）知识掌握情况：（2）课堂参与情况：