测量平均速度学案.doc

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1、沙洋县长林中学八年级物理学科学案班级姓名课题：测量平均速度主备人：刘爱琳学习目标：1．会使用表、刻度尺测量平均速度。2．通过实验养成和其他同学合作的意识，培养学生解决生活简单问题的能力。3．会用速度公式v=s/t进行简单的计算。备课记录：知识梳理：（一）复习旧知，提出课题从速度的公式可知，如果我们测出了物体运动的路程s和通过这段路程所用的时间t，就可以求出物体在这段时间内运动的平均速度。（二）合作交流，学习新知1.实验目的：2．根据所学知识，结合教材图1.4-1，找出所需实验器材：3．实验步骤：各小组按照教材P2

2、3实验步骤进行实验，并将得到的数据填入教材设计的表格中，最后求出各段路程上的平均速度。4．交流评估：各小组间进行交流、讨论，看那一组做的最好。5．阅读教材P24“科学世界”，了解超声波测距的过程和原理。自我小结：1．这节课我学会了2．我还存在的疑问目标训练：1．以下有关物体运动情况的说法中错误的是()A．运动物体速度越大，物体跑得就越远　　B．速度是描述物体运动快慢的物理量C．速度小的物体跑的距离不一定小D．匀速直线运动中，物体运动速度的大小直接反映物体在单位时间内通过路程的多少2．在学校运动会上，小明参加的项目

3、是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终以12.5s的优异成绩获得冠军。关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（  ）A．小明在前50m-定用了6.25s    B．小明每秒钟通过的路程都是8m　C．小明的平均速度是8m/s        D．小明的平均速度是8km/h3．描述物体的运动快慢我们既可以取相同时，比较的长短；也可以取相同时，比较的长短。在田径运动会中，看台上的观众采用的是第　种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。4.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家

4、到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3600m。当他从家出发骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经过了12min到达学校。求：(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少?(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大?5．做匀速直线运动的物体，在6s内通过30m路程，则它在第2s内的速度是()A．18km/hB．5km/hC．18m/sD．无法判断6．P、Q是同一直线上相距12m的两点，甲从P点、乙从Q点同时沿直线相向而行，它们运动的s-t图像如图所示，分析图像可知

5、A．甲的速度小于乙的速度B．经过3s，甲、乙相距4mC．乙到达P点时，甲离Q点6mD．甲到达Q点时，乙离P点2m7．从匀速直线运动的速度公式v＝可知，（）A、速度与路程成正比B、速度与时间成反比C、速度不随时间或路程而变化D、速度决定于通过的路程和时间8．汽车在长100km的公路上行驶,前50km的速度为20m/s,后50km的速度为30m/s,汽车在这100km公路上的平均速度为m/s。9．汽车以25m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过0.5s（从发现情况到开始制动刹车，司机的反应时间）开始制

6、动刹车，又经过4.5s滑行60m车停止．则从发现情况到完全停止的这段时间内，汽车的平均速度为m/s。课后反思：