测量平均速度.4《测量平均速度》导学案 (1)

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1、1.4测量平均速度——导学案课题测量平均速度课型新课课时1课时学习目标1、学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。2.、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。3、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风.重难点重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。难点：计时、绘制表格。教学过程课前延伸1、准备实验器材：小车、长木板、小木块、停表、刻度尺2、分好学生实验小组、提出实验要求。情景创设在实验室，测小车在斜面下滑的平均速度：1

2、、实验原理：2、实验时用测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式计算出小车在这段路车的平均速度。互动展示探究实验：测斜面小车的平均速度1、提出问题：如小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？2、猜想与假设：3、设计实验4、做实验和记录数据［实验方法与步骤］(1).测小车运动的平均速度：图1将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，小车将在斜面上运行一段直线距离；用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。记录

3、测量数据：SAC=cm;tAC=,VAC=;SAB=cm;tAB=,VAB=;SBC=cm;tBC=,VBC=;5、分析与论证6、得出结论：7、评估、交流与合作：分析与讨论（小组合作）1、你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。2、斜面的坡度不可过小，也不可过大，为什么？3、小红在测量路程时，从斜面顶端到斜面末端或中点，这样做对吗？为什么？4、金属片在实验中的作用是什么？检测反及时巩固：1、在用如图所示的方法“测平均速度”的实验中，请据图回答问题：（1）实验原理是（2）在实验中，除了用到如图所示的器材

4、外，还缺少秒表；（3）所测路程为（4）假设所用时间为7s，那么小车的平均速度0.13m/s．（5）实验时，斜面的坡度应很小，其原因是为了减小小车运动的速度，便于计时．提高测量的精确度2、小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数路程运动时间平均速度1S1=75cmt1=2.6sV1=28.85cm/s2S2=75cmt2=2.5sV2=_____cm/s3S3=75cmt3=2.4sV3=______cm/sv=______ cm/s3、如图9所示，一列长

5、为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？馈4、在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462km，请根据下表提供的信息进行分析：北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：北京天津西济南上海T13到站时间……16:1120:118:04发车时间14:4016:1620:23……T14到站时间9:037:233:14……发车时间……7:2

6、83:2615:45(1)、T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？(2)、计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位）（3）、根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？5、小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s

7、、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：（1）小高跑100m的平均速度是；（2）小高在第个20m速度最快，平均速度是；（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？课后延实践题：测跑步和骑自行车的平均速度：1、用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度；2、在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度；3、仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度；操场跑道的长度：。（取平均值）跑步绕操场跑道内道一圈所用时间：；他（她）跑步的平均速度：。伸4、

8、骑自行车的平均速度如何测？实际测得的速度是m/s教学反思