科研论文:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则

科研论文:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则

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时间:2017-12-21

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2、不可或缺的。本从不同的环境创设入手,内化幼儿在区域活动中的规则意识,帮助他们更加有序地进行区域活动,使他们在游戏中感受到自主和快乐,从而获得更好的发展。【关键词】环境创设区域活动科研论文:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则科研论:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则【摘要】区域活动是幼儿园里必不可少的一种活动,也是幼儿最为喜欢的游戏形式之一,那么良好的区域规则自然也是不可或缺的。本从不同的环境创设入手,内化幼儿在区域活动中的规则意识,帮助他们更加有序地进行区域活动,使他们在游戏中感受到自主和快乐,从而获得更好的发展。【关键词】环境创设区域活动科研论文:从

3、环境创设入手内化幼儿区域活动规则科研论:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则【摘要】区域活动是幼儿园里必不可少的一种活动,也是幼儿最为喜欢的游戏形式之一,那么良好的区域规则自然也是不可或缺的。本从不同的环境创设入手,内化幼儿在区域活动中的规则意识,帮助他们更加有序地进行区域活动,使他们在游戏中感受到自主和快乐,从而获得更好的发展。【关键词】环境创设区域活动科研论文:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则科研论:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则【摘要】区域活动是幼儿园里必不可少的一种活动,也是幼儿最为喜欢的游戏形式之一,那么良好的区域规则自然也是不可或缺的。

4、本从不同的环境创设入手,内化幼儿在区域活动中的规则意识,帮助他们更加有序地进行区域活动,使他们在游戏中感受到自主和快乐,从而获得更好的发展。【关键词】环境创设区域活动科研论文:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则科研论:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则【摘要】区域活动是幼儿园里必不可少的一种活动,也是幼儿最为喜欢的游戏形式之一,那么良好的区域规则自然也是不可或缺的。本从不同的环境创设入手,内化幼儿在区域活动中的规则意识,帮助他们更加有序地进行区域活动,使他们在游戏中感受到自主和快乐,从而获得更好的发展。【关键词】环境创设区域活动科研论文:从环境创设入手

5、内化幼儿区域活动规则科研论:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则【摘要】区域活动是幼儿园里必不可少的一种活动,也是幼儿最为喜欢的游戏形式之一,那么良好的区域规则自然也是不可或缺的。本从不同的环境创设入手,内化幼儿在区域活动中的规则意识,帮助他们更加有序地进行区域活动,使他们在游戏中感受到自主和快乐,从而获得更好的发展。【关键词】环境创设区域活动科研论文:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则科研论:从环境创设入手内化幼儿区域活动规则【摘要】区域活动是幼儿园里必不可少的一种活动,也是幼儿最为喜欢的游戏形式之一,那么良好的区域规则自然也是不可或缺的。本从不同的环

6、境创设入手,内化幼儿在区域活动中的规则意识,帮助他们更加有序地进行区域活动,使他们在游戏中感受到自主和快乐,从而获得更好的发展。【关键词】环境创设区域活动规则现今的幼儿教育已经走向开放教育,提倡为幼儿创设自主、开放、丰富而且多样的活动环境。随之,区域活动便在幼儿园广泛地开展起,并深深获得了孩子们的喜爱。区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的一种活动,有着轻松愉悦的活动气氛和灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要。区域是幼儿自由活动的场所,然而自由并不等于放任,是充分理解和掌握规则之后的一种自主活动,也就是说只有在一个规则明确的环

7、境中,幼儿才能更加自主、有序地进行活动。那么怎样才能帮助幼儿形成良好的规则意识呢?在以往组织的区域活动中教师总是在活动前对幼儿提出一系列要遵守的规则和要求,以确保活动顺利有序地开展,但过多、过细的规则往往会限制幼儿在活动中的自由,使他们无法在活动中自主计划、自主决定活动方式,活动不尽兴,更体会不到成功和快乐。陈鹤琴先生说过:“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”足以看出环境的重要性。本人从环境创设入手,对内化幼儿在区域活动中的规则意识做了一些探索。一、创设安全的心理环境,营造幼儿宽松、自主的活动氛围这里所说的安全更多地指向心理安全。幼儿第一次

8、进入区域这个陌生的环境,教师给予幼儿微笑和鼓励的同时,更重要的是要让幼儿感受到自由和安全。只有

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