七年级生物上册 2.2.3植物体的结构层次导学案(新版)新人教版.doc

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1、植物体的结构层次集体备课备注课题人教版七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次导学案课型新课一、学习目标：知识目标1．说出构成绿色植物的六大器官。 2．描述植物体中各组织的形成。 3．识别植物体的几种主要组织。 4．说明植物体的结构层次。过程与方法：1．通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。 2．尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。情感态度和价值观：通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、学习重难点：1．识别植物体的几种主要组织。 2．说明植物体的结构层次。三、预习感知（一）绿色开花植物的器官绿色

2、开花植物体通常由________________________________六大器官组成。（二）、植物的几种主要组织1．分生组织：细胞____，________薄，________大，________浓，具有很强的__________能力，能够不断__________新细胞，再由这些细胞______形成保护组织、营养组织、输导组织等其他组织。2．保护组织：______、______、______表面的______构成保护组织，具有_______________的功能。3．输导组织：根、茎、叶等处有运输______和________的____

3、__，也有运输有机物的______，它们都属于输导组织。4．营养组织：细胞壁______，液泡______，有______________的功能。含有______的营养组织还能进行________作用。5．机械组织：对植物体主要起______和______作用。四、合作探究植物体的常见组织及动植物体结构层次的比较1．植物体常见的主要组织组织名称分布主要功能保护组织根、茎、叶的表皮保护内部柔嫩部分分生组织根尖、茎尖、芽尖、茎的形成层分裂产生新的组织输导组织根、茎、叶等处的导管和筛管输导水分、无机盐和有机物营养组织贮藏根、果肉、叶肉、子叶、胚乳等营

4、养丰富部分储存营养物质机械组织茎、叶脉、叶柄等处支持作用2.动植物体结构层次的异同植物人和高等动物不同点细胞结构有细胞壁、液泡和叶绿体无细胞壁、液泡和叶绿体组织分类保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织系统有无无系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体结构层次受精卵组织―→器官―→植物体受精卵组织―→器官―→系统―→动物体相同点都由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官【例题】小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于____

5、____；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于______组织，表皮以内的部分主要是________组织，另外还有一些黄白色的筋络属于______组织。五、检查反馈：1．绿色开花植物的生殖器官是指（　　）A．根、茎、叶B．果实和种子C．种子D．花、果实、种子2.细胞壁薄，液泡大，有储存养分功能的植物组织是（　　）A．保护组织B．分生组织C．营养组织D．输导组织3．下图所示植物的结构中，属于器官的是（　　）4．绿色开花植物组成的结构层次是（　　）A．组织→细胞→器官→个体B．个体→细胞→组织→器官C．细胞→组织→器官→个

6、体D．组织→器官→细胞→个体5．在下列组织中，不属于植物组织的是（　　）A．保护组织B．输导组织C．上皮组织D．营养组织6．动物体中在功能上与植物体中的保护组织相似的是？（　　）A．结缔组织B．肌肉组织C．神经组织D．上皮组织7．下列属于器官的是（　　）A．茎的形成层B．马铃薯块茎C．一个草履虫D．一只小白鼠8．植物体受损伤后能够修复和再生，起主要作用的是（　　）A．营养组织B．机械组织C．保护组织D．分生组织9．下图是植物细胞分化过程示意图，请据图回答问题。（1）从图中A可看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在________、________

7、方面都很相似，并且都具有________能力。（2）从图A到图C的过程表示________，图A到图B、D的过程表示________。（3）图B是________组织，图D是________组织。（4）如果这个过程发生在番茄果实的形成过程中，图D最可能发育成________，图B最可能发育成________。教学反思：