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时间:2017-12-21
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1、大班语言活动:问路大班语言活动:问路大班语言活动:问路大班语言活动:问路大班语言活动:问路大班语言活动:问路大班语言活动:问路大班语言活动:问路 活动目标: 1理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 2学习此语“闷”、“孤单”:学说故事中的角色对话。 3知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。 活动准备: 1大背景图一副(包括藏有小动物的房子) 2老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶 活动过程: 一、激发兴趣,引出话题 师:今天老师要带你们去找一位朋友,我们出发吧!这里是弯弯的路,
2、要跟好哦,别迷路了!我们首先要向右转,右边是哪里?右手举起!接着我们向左转,左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转,到了请坐。 二、分段欣赏故事,初步理解故事内容 师:(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生,你好!)他还带一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好! 老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢! 第一段:迷路 1米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼:“米老鼠小姐,你好吗?”“很好,谢谢你,但我老是一个人在家,闷极了。” 师:什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好,
3、很无聊) 2米老鼠先生也觉得非常孤单。 师:“孤单”是什么意思?你们孤单吗? 米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单,怎么办呢? 3米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩,还给他留了地址。 师:你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗? 师:米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生,那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听! 4过了几天,米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了,但是开着开着,米老鼠先生迷路了。 师:哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗? (教师小结迷路后的多种方法
4、:问路、打电话、看地图等) 师:米老鼠先生就选择了问路这个方法。 (1)师:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。 师:米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路,教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问:“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说! 师:青蛙摇头说:“对不起,我真的不知道,你还是去问一下别人吧! (2)师:米老鼠先生谢过青蛙,继续往前开,到了一座红房子前,这
5、儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢? 师:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡开门,我们一起学米老鼠先生问路!“公鸡,公鸡,请问去米老鼠小姐家怎么走?” 师:公鸡画了一个标 (3)师:米老鼠先生谢过公鸡,沿着这条路笔直走下去,经过路口,接下要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢? 师:我们赶紧按门铃吧!“叮咚,叮咚!”一只熊开门,米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说:“小熊,小熊,请问去米老鼠小姐家
6、怎么走?” 师:小熊说:“哦,向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示,谁点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上指路) (4)师:米老鼠先生谢过熊,向左转,看见一座大大的城堡。一只大狮子开门,米老鼠先生问?(个别幼儿学问路) 师:狮子说:“哦,就在我家旁边,那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子,这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中 三、图片完整欣赏故事 (1)(教师讲述至对话处放慢语速,引导幼儿说)师:米老鼠先生会讲什么? (2)看视频完整欣赏故事 (3)小结:米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷
7、路了,他能想到有礼貌问路的好办法,获得了大家的帮助,最终找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《问路》。 四、表演故事 教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演 五、讨论交流 1启发幼儿思考:如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好 办法? 2生互动:个别幼儿交流迷路时的好办法。 教师小结: 1果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张,不要害怕,要采取各种办法找自己的家人,可以原地不动,千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人带你找,向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问
8、路,问路的时候要询问你要去的地方怎么走,或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。
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